26.05 2020

Temat dnia: Rodzinne zabawy

1.    Wiersz pt „ Rodzinny spacer Kasi” – B. Formy

„Mama, tata, ja i brat
Na spacer idziemy.
Nawet kiedy pada deszcz,
Wszyscy się śmiejemy.
Ze mną razem bawią się
Tata, brat i mama
Taka moja właśnie jest
Rodzinka kochana”
Każde dziecko prawo ma
rodzinę mieć swoją
Wspólnie razem spędzać czas
Bawić się wesoło.

Pytania do wiersza:
– Z kim poszła na spacer dziewczynka Kasia?
– Co lubi robić Kasia z rodzicami?
– Co robią wspólnie, gdy pada deszcz?
– Do czego wszystkie dzieci mają prawo?
– Co lubicie robić razem z rodzicami?

2. Drobiazgi w codzienności – to one tworzą nasze wspomnienia. Dlatego zachęcam do znalezienia chwili na wspólną zabawę z dzieckiem. Te krótkie momenty zapadną w waszej pamięci 

Zabawa „ Zabawne minki”- dzieci za pomocą miny rozśmieszają swoich rodziców,   

którzy np. pompują balon.

· Wielki rodzinny rysunek – do tej zabawy potrzebujecie wielkiego kawałka papieru – podłużnego albo np. metr na metr. Podzielcie go, po równej części dla każdego członka rodziny. A potem wymyślcie temat, np. „moje największe marzenie”. Taki rysunek będzie po latach wspaniałą pamiątką, więc koniecznie go odłóżcie w bezpieczne miejsce.

· Kalambury – zabawa dobrze znana. Zasady są bardzo proste: jedna osoba przedstawia rysunkiem lub zachowaniem sytuację, rzecz albo zwierzę – dla ułatwienia ustalcie dość proste kategorie 

·  Taniec z dzieckiem – zachęcam do spontanicznego tańca z dzieckiem 

3.    Praca z książką:

- Starsze przedszkolaki:

 Rodzinny piknik – zabawy graficzne. Dzieci opowiadają, co widać na obrazku, odpowiadając na pytania zadawane przez nauczyciela: Ile rodzin jest na obrazku? W jakim kolorze mają ubrania poszczególne rodziny? Wymień członków rodziny czerwonej, pomarańczowej, zielonej i niebieskiej. Po ile osób liczą te rodziny? Po co rodziny przyjechały do parku? Która z nich przypomina twoją rodzinę i dlaczego?. Zadaniem dzieci jest pokolorowanie balonów tak, aby było po pięć w każdym kolorze. Następnie należy narysować trasę co najmniej jednej rodziny – musi ona zebrać wszystkie balony swojego koloru i dojść do kosza piknikowego w swoim kolorze. Dzieci wskazują rodzinę, która już pokolorowała swoje balony i odnalazła kosz piknikowy.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 22–23, kredki

- Młodsze przedszkolaki:

„Mój dom” – zabawa plastyczna

Dzieci otrzymują kartki z narysowanymi figurami geometrycznymi. Wycinają figury (trójkąt: dach, duży kwadrat: ściany, dwa małe kwadraty: okna, duży prostokąt: drzwi, mały prostokąt: komin) i układają z nich dom. Następnie przyklejają go na kartce, ozdabiają swoją pracę kredkami i mazakami. Jeśli wycinanie dużej liczby figur będzie dla dzieci za trudne, mogą dostać gotowe figury, a wyciąć tylko duży kwadrat lub trójkąt.

Środki dydaktyczne: kartki z narysowanymi figurami geometrycznymi lub gotowe figury, kartki z bloku technicznego, nożyczki, kleje, kredki mazaki

Zadanie najważniejsze na Dziś!!!! Pamiętamy, że dziś jest Dzień Mamy!!!! Składamy Mamie życzenia i wręczamy własnoręcznie zrobione prezenty, które robiliśmy           w zeszłym tygodniu.

Życzę Wszystkim Mamom dużo cierpliwości, wytrwałości i uśmiechu                                                na twarzy…😊

Pozdrawiam Wszystkich bardzo serdecznie!!!

25.05 2020r. poniedziałek

Temat tygodnia: Duże i małe rodziny w akcji

Temat dnia: Nasze wspaniałe rodziny

1. Na początek tygodnia troszeczkę gimnastyki, możecie poruszać się przy Naszej ulubionej piosence pt. „A ram sam sam”, może zaprosisz do zabawy mamę, tatę lub rodzeństwo???

https://www.youtube.com/watch?v=EKp3EdoHdKI

2.       A teraz popatrz na te zdjęcia, co one przedstawiają (u góry)

 Jak nazywa się ta grupa,

gdzie jest mama, brat i tata,

siostry, jedna, czasem druga…

Mieszkasz z nimi cztery lata 

TAK, to rodzina!

Co to takiego rodzina? Jak opisałbyś rodzinę?

Czy rodzina to tylko rodzice i dzieci?

Kto należy do rodziny?

Opowiedz coś o członkach Twojej rodziny.

 A teraz posłuchaj piosenki o rodzinie, pamiętasz jak wspólnie śpiewaliśmy ją               w przedszkolu? 

https://www.youtube.com/watch?v=zC9jbgmeoLc

3.       Praca z książką:

Starsze przedszkolaki:  Aktywna rodzina – zabawa graficzna. Dzieci omawiają obrazek: opowiadają, gdzie znajduje się rodzina, kto wchodzi w jej skład. Następnie rysują po śladzie i kolorują obrazek. Środki dydaktyczne: W. A3 nr 15 „Rodzina”

Młodsze przedszkolaki:

„Latawiec” – rozwiązywanie zagadki, rysowanie po śladzie, kolorowanie obrazka (opis s. 180) Środki dydaktyczne: karta grafomotoryczna A3 nr 12

4.       A na koniec przygotowałam dla Was kolorowankę – rodzinę Świnki Pepa, możesz pomalować farbami kub kredkami (załącznik na dole).

22.05 2020

Temat dnia: Mamo, Tato to dla Was!!!

1.     Przeczytajcie wiersze, który jest o Mamie, a który o Tacie? 

Kto się o nas tak troszczy? Najczulej patrzy na nas?
Kto od złych przygód strzeże? Nasza kochana mama.
Uczyła pierwszych kroków, pierwszych słów nas uczyła.
Każdą łzę nam otarła. Mamusia nasza miła.

Jak to dobrze z tatą iść przez las.

 – Tutaj dębu liść, a tu stary głaz – objaśnia tata.

Jak to dobrze z tatą iść przez pole.

– Tam skowronek, a tu mrówka ciągnie trawy nić – objaśnia tata. (…)

Jak to dobrze z tatą iść przez świat!

Co możesz powiedzieć o swoich rodzicach? Jaka jest Twoja mama? Jaki jest Twój tata?

2.     Wykonaj dziś medal dla mamy i taty (ozdób według własnego pomysłu), wręczymy                 je w Dniu Ich święta😊 (u góry)

 .    Praca z książką:

Starsze przedszkolaki:  Korale dla mamy – zabawa manualna. Dzieci rysują po śladzie koraliki kredkami w ulubionych kolorach ich mam. Starają się połączyć ze sobą jak najwięcej koralików. Środki dydaktyczne: W karta A3 nr 14 „Korale dla mamy”

Młodsze przedszkolaki:

Nazwij zwierzęta. Pokaż rodziców i dzieci. Przyklej uśmiechnięte buzie obok rodzin zwierząt, które najbardziej ci się podobają (Karta pracy str.143).

 4.     Dla mamy i taty: wykonamy dziś również otwierany domek dla całej rodziny, myślę,  że praca ta sprawi Wam dużo radości:

http://krokotak.com/2016/02/i-vlove-my-family/

 5.     Przypominamy sobie też piosenkę, którą śpiewaliśmy wczoraj:

https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

A może ktoś chętny i mi zaśpiewa😊

21.05 2020

Temat dnia: Uśmiechy dla mamy!

1.       Dziś zaczynamy od gimnastyki (będzie nam potrzebny woreczek gimnastyczny, mama może w łatwy sposób go uszyć – wsypując do środka np. ryż, myślę, że to nic trudnego,  a woreczek nam trochę posłuży)

 Zestaw „Mamo, zobacz, jacy jesteśmy sprawni!”

Tak sprawne są moje ręce – zabawa ruchowa. Dzieci unoszą wyprostowane ręce, trzymając nad głowami woreczki gimnastyczne. Wykonują naprzemienne krążenia ramion w przód. Kiedy jedna ręka wykonuje krążenie, druga – uniesiona – trzyma woreczek nad głową. Należy wykonać osiem krążeń każdą ręką.

Tak sprawne są moje nogi – zabawa ruchowa. Każde z dzieci unosi w przód ugiętą w kolanie nogę i układa na niej woreczek. Wykonuje krążenia kolanem w taki sposób, aby nie zrzucić woreczka. Należy wykonać cztery krążenia każdą z nóg.

Jestem sprawny – zabawa ruchowa. Dzieci wykonują skłon w przód, układają woreczki na podłodze i prostują się. Następnie wykonują kolejny skłon, chwytają woreczki w dłonie i podnoszą je nad głowę. Ćwiczenie należy powtórzyć osiem razy.

Jestem sprytny – zabawa ruchowa. Każde dziecko trzyma woreczek w jednej dłoni i rozkłada wyprostowane ręce na boki. Następnie unosi nogę ugiętą w kolanie i przekłada woreczek pod kolanem do drugiej dłoni. Wraca do pozycji wyjściowej, trzymając woreczek w drugiej dłoni. Ćwiczenie należy powtórzyć osiem razy.

Jestem skoordynowany – zabawa ruchowa. Dzieci przekładają woreczki z dłoni do dłoni wokół bioder, raz z przodu, a raz z tyłu. Ćwiczenie należy powtórzyć osiem razy.

Tak pracuje mój brzuszek – zabawa ruchowa. Dzieci układają się na plecach na dywanie. Układają sobie woreczki na brzuchach. Na sygnał napinają mięśnie brzucha w taki sposób, aby woreczki uniosły się w górę. Po chwili rozluźniają mięśnie. Ćwiczenie należy powtórzyć osiem razy.

Mam prosty kręgosłup – zabawa ruchowa. Dzieci układają sobie woreczki na głowach i prostują kręgosłup. Spacerują swobodnie po całej sali z woreczkami na głowie. Jeżeli woreczek upadnie, można go podnieść, chwytając palcami stóp.

Potrafię odpoczywać – zabawa relaksacyjna. Dzieci układają woreczki na podłodze. Następnie kładą się na plecach i każde układa głowę na woreczku  (jak na poduszce). Dzieci zamykają oczy i przez chwilę wyobrażają sobie,  że leżą w ciepłym i przytulnym łóżku. Wykonują wdech nosem i wydech ustami.

2.    Teraz wykonaj proste ćwiczenie (ćw. dla starszych dzieci – mają je w książeczkach na końcu) - rysunek na górze.

Poproś rodzica, żeby przeczytał Ci wierszyk, a Ty w tym czasie rysuj paluszkiem , a następnie weź ołówek i rysuj po śladzie ołówkiem:

 Portret mojej mamy – zabawa utrwalająca umiejętność układania konsekwentnych serii. Dzieci naklejają brakujące kwiaty na wianku w kartach pracy. W stworzeniu właściwego układu mogą pomóc kontury umieszczone w miejscu brakujących fragmentów. Wewnątrz kompozycji dzieci rysują portrety swoich mam.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 21

3.    A teraz posłuchaj odgłosów, a dowiesz się dokąd pójdziesz na spacer z mamą?

https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0

Czy już wiesz dokąd na spacer z mamą? Tak, to łąka! 

Na łące rośnie mnóstwo kwiatów, myślę, że teraz pora zrobić takie kwiaty

i koniecznie wręczyć je Mamie 

Potrzebne będą:

·         kolorowa bibuła,

·         powycinane kwiatki i listki z białego bloku technicznego,

·         spryskiwacz na wodę

Z bloku technicznego wycinamy sylwetę kwiatka, następnie wycinamy lub odrywamy kawałki bibuły, kładziemy je na kwiatku i spryskujemy wodą.  Trzeba też uważać, żeby tej wody nie było za dużo, ponieważ całkowicie zniszczy to papier. Mokre kwiatki odkładamy do wyschnięcia na kilka godzin. Gotowe kwiaty można przykleić na kolorową kartkę i stworzyć kolaż, albo bukiet.

 4.     A teraz posłuchaj tej piosenki (starsze dzieci ją już znają) i spróbuj się jej nauczyć, jest to moja jedna z ulubionych😊

Śpiewające Brzdące - Kocham Cię, Ti Amo, Je T'aime 

 https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

 Myślę, że warto ją trochę się pouczyć i zaśpiewać mamie.

                    20.05 2020 środa

           Temat dnia: Zobacz mamo!

1.      Mamo, mamo, zobacz! – słuchanie opowiadania „Zobacz, mamo!” Magdaleny Ledwoń.

Zobacz mamo! Króliczek namalował obrazek. „Jest taki piękny jak moja mama” – pomyślał                           i natychmiast postanowił pokazać go mamie. Zabrał malowidło ze stolika i pokicał do kuchni, gdzie mama przygotowywała na podwieczorek ciasto marchewkowe. „Mamo, mamo zobacz! Ten obrazek namalowałem dla ciebie!” – krzyczał już z korytarza. Mama odwróciła się i rzuciła okiem na dzieło synka. „Piękny –  powiedziała – co się na nim znajduje?” „Ogródek. Z kwiatami. Taki jak twój” – dopowiedział dumny ze swego dzieła króliczek. Królicza mama uśmiechnęła się. A Króliczek przypomniał sobie, że w ogrodzie, tuż obok kapusty, rosną piękne kwiaty, które mama zasadziła wiosną. Może z nich zrobić wspaniały bukiet. Wypadł z domu niczym strzała, zanim mama zdążyła kiwnąć głową, że zgadza się na jego wyjście na dwór. Po chwili Króliczek wpadł do kuchni niosąc pełne naręcza kwiatów. „Mamo, mamo zobacz! Te kwiaty są dla ciebie”. Mama odwróciła się do synka, a na jej twarzy widać było zmieszanie. Nie wiedziała, czy dziękować mu za prezent, czy nakrzyczeć na niego za błoto na dywanie, które przyniósł na łapkach z ogródka i za wyrwanie jej ulubionych konwalii, wprost z rabatki przed domem. Ale Króliczek, nie zwracając uwagi na minę  mamusi, podbiegł do zlewu, napełnił wodą słoik, który mama włożyła do zmywarki i wcisnął  do niego kwiaty. „Mamo, mamo zobacz, jaki jestem szybki” zdążył jeszcze krzyknąć zanim wypadł z domu na poodwórko. A mama? A mama zobaczyła swoje ulubione kwiaty wciśnięte niedbale w brudny słoik po marynowanej marchewce z dzisiejszego obiadu, błoto z ogródka na podłodze, plamy z farb w przedpokoju, które spłynęły z Króliczkowego obrazka, gdy niósł go do kuchni. Nie mówiąc już o tym, że zobaczyła w pokoju synka rozrzucone na stoliku plakatówki i pędzle, a w ogrodzie podeptaną rabatkę  z konwaliami. „Króliczku, synku, zobacz!” – zawołała mama, gdy tylko otrząsnęła się z szoku. „A co?” – synek strzygnął długimi uszami i nasłuchiwał z drugiego końca ogrodu. „Pokażę ci, jaką zrobiłeś mi niespodziankę” – odpowiedziała mamusia. A wy jak myślicie, czy ta niespodzianka sprawiła mamusi Króliczka radość?

– rozmowa na podstawie wysłuchanego opowiadania. Dzieci zastanawiają się, dlaczego mamusia nie ucieszyła się z niespodzianek przygotowanych dla niej przez synka. Próbują powiedzieć, co Króliczek powinien zrobić, żeby mama cieszyła się jednak z prezentu, który od niego dostała. Rodzic prosi, żeby dziecko zastanowiło się, czy im też czasami zdarza się zrobić coś, co zamiast ucieszyć mamę, sprawia jej przykrość. Dziecko ustala, dlaczego tak się dzieje (bo np. jesteśmy nieuważni, przysparzamy mamie pracy) i co należy wtedy zrobić (np. przeprosić, porozmawiać, przytulić się, pomóc w sprzątaniu).

Praca z książką:

2.      Starsze przedszkolaki: Rabatki dla mamy – zabawa grafomotoryczna. Dzieci wykonują zadania w kartach pracy: nazywają widoczne na obrazkach kwiaty, a także kolorują na czerwono wszystkie róże, a na żółto – wszystkie tulipany. Stokrotki mają pozostać niepokolorowane. Środki dydaktyczne:  KP4 s. 20, kredki

Młodsze przedszkolaki: Karta pracy powyżej:

 3.  Teraz posłuchaj piosenki, myślę, że szybko się jej nauczysz

i będziesz mógł pięknie zaśpiewać dla Twojej Mamy:

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

Praca plastyczna dla wszystkich (załącznik nr 1).

19.05 2020

Temat dnia: Zabawy z mamą

 1. Czy to dłonie mamy?” – do zabawy zapraszamy wszystkich domowników. Dziecku zasłaniamy oczy. Zadaniem dziecka jest rozpoznanie mamy po dotyku dłoni.

2. „Czy znasz swoją mamę?”– quiz.

·   – Jaki program telewizyjny ogląda twoja mama najczęściej?

·  – Jaki jest kolor oczu twojej mamy?

·   – Jaką potrawę najbardziej lubi twoja mama?

·   – Ulubione zajęcie twojej mamy to…?

· – Jakie ciasto twoim zdaniem udaje się mamie najbardziej?

·  – Co twoja mama robi najlepiej?

·   – Jak mama odpoczywa?

·  – W jakiej pracy domowej najczęściej pomagasz mamie?

3. Dziecięce SPA – masażyk relaksacyjny dla mamy. Dzieci siadają w parach (z mamą lub rodzeństwem), ćwiczą masażyk dla mamy, ruchy muszą być delikatne, ponieważ twarz jest miejscem bardzo wrażliwym.

Moja mama Moja mama ma piękne oczy (delikatne uderzanie opuszkami palców w okolicach oczu) i nosek ma najpiękniejszy. (głaskanie nosa z góry na dół, od nasady, do czubka)

Gdy się śmieje, śmieje się świat, (delikatne uderzanie opuszkami palców w okolicach ust) bo śmiech mamy jest najszczerszy.

Moja mama ma ładne włosy (wkładanie palców we włosy i masowanie skóry głowy) i policzki śliczne, rumiane. (delikatne chwytanie palcami skóry twarzy)

Gdy urosnę, będę jak mama (przeciąganie się jak przy wstaniu z łóżka) I, jak ona, z uśmiechem z łóżka wstanę.

4. Praca w książkach:

Starsze przedszkolaki: Z moją mamą lubię… – wypowiedzi inspirowane ilustracjami, rysowanie. Dzieci nazywają czynności, które wykonują mamy i dzieci, a następnie rysują uśmiechnięte buzie obok fotografii przedstawiających działania, które one lubią wykonywać. Na zakończenie rysują miły prezent dla mamy.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 18–19, ołówek.

Młodsze przedszkolaki: Dorysuj brakujące elementy i pokoloruj kwiaty tak samo jak wzory (Karta pracy str.141).

5. „Nasze dłonie” – zabawa plastyczna;  wykonanie prezentu dla mamy; odciskanie dłoni w masie solnej

Rodzic wspólnie z dziećmi przygotowuje masę solną, dzieci dokładnie ją ugniatają. Następnie delikatnie ją rozwałkowują, tak, żeby uzyskać gruby placek. Potem rodzic delikatnie oprósza im mąką dłonie (by nie przykleiły się do masy) i dzieci odciskają swoje ręce. Wokół odcisków wycinają odpowiedni kształt, np. koło za pomocą miski lub garnka. Do masy można dodać barwniki spożywcze, by uzyskać różne kolory, albo pomalować odciski farbami po dokładnym wyschnięciu masy.

Środki dydaktyczne: mąka, sól, miska, garnek, wałek, barwniki spożywcze lub farby, pędzelki

 1 szklanka mąki;

 1 szklanka soli;

 ok. 0,5 szklanki woda.

 Oczywiście do uzyskania większej ilości masy używamy wielokrotności mąki i soli np. 3 szklanki mąki + 3 szklanki soli + woda. Zacznijmy od tego, że do głębokiej miski wsypujemy mąkę i sól. Dokładnie mieszamy i wlewamy niewielką ilość wody. Mieszamy, rozgniatamy grudki, dodajemy odrobinę wody i ponownie mieszamy. Ilość wody jest tu kluczowym czynnikiem i trzeba ją wlewać stopniowo.

 6. A popołudniu proponuję bezpieczną grę on-line – puzzle:

https://www.gry.pl/gra/ukadanka-koty-2

18.05 2020 poniedziałek

Krąg tematyczny: Moja mama jest kochana

Temat dnia: Jak można ucieszyć mamę?

 1.    „Moja mama jest…” – doskonalenie umiejętności wypowiadania się; opisywanie wyglądu oraz cech charakteru swoich mam.

2.    Na początek potrzebny będzie bębenek. Jeśli nie macie w domu bębenka, to znajdźcie coś, co może go zastąpić (garnek, pudełko itp.), a ostatecznie mogą być Wasze rączki do wyklaskiwania, albo nóżki do tupania.                                         

Zabawa rytmiczna – „Dla mojej mamy gram” 

Rodzic recytuje rymowankę:

„Dla mojej mamy gram

Czy to tu, czy też tam – tak dla mojej gram”

Następnie wystukuje różne układy rytmiczne, dziecko powtarza rytm. Po każdym układzie powtarzamy rymowankę.

  A teraz zastanów się przez chwilkę jakie znasz uczucia i emocje… i spróbuj rozwiązać zagadki:

Za nic z łóżka wstać nie mogę,

bo coś łapie mnie za nogę.

Kto uczucie to rozumie,

może nazwę dać mu umie?

(strach, lęk, obawa)

Siedzę w kącie, głowę zwieszam,

nawet żart mnie nie rozśmiesza.

Niech więc ktoś tę sprawę zgłębi:

Jakie mnie uczucie gnębi?

(smutek, przygnębienie)

Wciąż zadręcza mnie pytanie:

Czemu on to ma, a ja nie?

Jakie to uczucie budzi,

czy odpowiedź cię nie trudzi?

(zazdrość)

 Ciągle skaczę, tańczę, śpiewam,

chcę, by śmiechem świat rozbrzmiewał!

Przejrzyj znanych uczuć listę,

które jest tu oczywiste?

 (radość, szczęście)

3. Starsze przedszkolaki: Serce dla mamy – praca plastyczna, układanie kompozycji z gotowych elementów. Dzieci wypychają serce i płatki kwiatów z „Wyprawki”. Na sercu układają kompozycję z płatków według własnych pomysłów. Na zakończenie przyklejają ułożone kompozycje. Jeśli dzieci są wystarczająco sprawne manualnie, mogą również wykonać kompozycje przestrzenne. W tym celu należy posmarować klejem wyłącznie nieduży fragment każdego płatka, a po wyschnięciu kleju zagiąć ku górze tę część, która nie została przyklejona lub przykleić kwiaty na kawałkach gąbki.

Środki dydaktyczne: W. nr 16 „Serce dla mamy”, klej

Młodsze przedszkolaki: „Bukiecik dla Mamy”- wypchnij elementy. Ułóż bukiet dla mamy i naklej na kolorową kartkę. Z zielonych pasków zrób łodygi, potem doklej dowolne kwiaty i liście. Bukiet możesz ozdobić kokardą i sercem.

Środki dydaktyczne: Karta pracy, str.139

· Co mogę zrobić, kiedy mama jest smutna?

Porozmawiaj z mamą co ją cieszy i jak można ją rozbawić, co poprawia jej nastrój 

 4. A teraz posłuchaj piosenki o mamie:

https://www.youtube.com/watch?v=WoSwvWBT3KE&feature=emb_title

Dla kogo są prezenty?

Jakie prezenty przywiezie dziecko z podróży? Czy zapamiętałeś wszystkie?

5.    Proszę ozdobić kwiat według własnego pomysłu (plastelina, farby), następnie wyciąć i nakleić na kolorową kartkę. POWODZENIA!!! (załącznik nr 1).

15.05 2020 piątek

Temat dnia: Miasteczko zawodów

 1.       MASAŻYKI - o tego rodzaju masażu mówi się obrazowo jako o „sercu na dłoni”, gdyś jest on formą okazywania dziecku przez rodzica miłości poprzez dotyk. Zabawy te powstały z myślą o dzieciach i rodzicach, aby pogłębiać ich więź uczuciową i fizyczną, która tworzy się jeszcze przed narodzinami dziecka. Masażyki także uczą dziecko: orientacji we własnym ciele, pomagają poznać kierunki (góra-dół, lewo-prawo) i pozwalają mu doznawać różnego rodzaju bodźce dotykowe.

Czas na masaż (w przedszkolu dzieci je uwielbiają):

Płynęła sobie rzeczka [palcem rysujemy na plecach krętą rzeczkę]
Świeciły dwa słoneczka [rysujemy dwa kółka]
Idą konie [palcami udajemy kroki konia]
Przeszły słonie [palcami udajemy ciężkie słoniowe kroki]
Spadł deszczyk [palcami naśladujemy spadające krople]
Przeszedł dreszczyk? [łaskoczemy dziecko w boczki]
Tu podkóweczka tu, tu, tu [rysujemy palcem na stopie dziecka kształt podkowy]
Tu gwoździczek tu, tu, tu [delikatnie kłujemy palcem dziecko w stopę]
I młoteczkiem: puk, puk, puk [delikatnie pukamy w stopę dziecka]
I pilniczkiem: pitu pitu, pitu [jeździmy dziecku po stopie palcem, udając, że szlifujemy pilnikiem gwoździe. Dziecko ten ruch łaskocze, więc się śmieje i zwykle wyciąga zaraz drugą nogę do podbicia podkóweczki]

 PIZZA

[Dziecko leży na brzuchu]

Najpierw sypiemy mąkę [Przebieramy po jego plecach opuszkami palców obu dłoni]

zgarniamy ją [brzegami obu dłoni wykonujemy ruchy zagarniające]

lejemy oliwę [rysujemy palcem falistą linię, począwszy od karku aż do dolnej części pleców]

dodajemy szczyptę soli [lekko je szczypiemy]

no… może dwie, trzy.

Wyrabiamy ciasto [z wyczuciem ugniatamy boki dziecka]

wałkujemy [wodzimy dłońmi zwiniętymi w pięści po jego plecach w górę i w dół]

wygładzamy placek [gładzimy je]

i na wierzchu kładziemy:

pomidory, [delikatnie stukamy dłońmi zwiniętymi w miseczki]

krążki cebuli, [rysujemy koła]

oliwki, [naciskamy palcem w kilku miejscach]

… [dziecko samo wymyśla co dodajemy do pizzy]

posypujemy serem [szybko muskamy dziecko po plecach opuszkami palców obu dłoni]

(parmezanem, mozzarellą)

i… buch! do pieca. [Przykrywamy sobą dziecko i na chwilę pozostajemy w tej pozycji-dopóki dziecko ma na to ochotę]

Wyjmujemy i kroimy: [Kroimy plecy brzegiem dłoni]

dla mamusi, dla tatusia,

dla babci, dla brata

dla Matyldy… a teraz [dziecko wymyśla, dla kogo jeszcze będą kawałki pizzy]

polewamy keczupem, [kreślimy palcem na plecach linię z pętelkami]

i… zjadamy… mniam, mniam, mniam.           

[Gdy rodzice bawią się z dzieckiem, w tym momencie następuje zwykle cała gama połączonych z całowaniem dziecka, delikatnym naśladowaniem gryzienia]

 2.       A teraz  dopasuj do pary przedmioty i odpowiedni zawód:

https://wordwall.net/pl/resource/958598/zawody

 3.     Jako to zawód? – kalambury

Pobawcie się wspólnie w kalambury, a hasłami niech będą różne zawody.

Ciekawe kto zgadnie ich najwięcej😊  

4.    Zabawy plastyczne:

 Wybierz i wklej do walizki atrybuty, które będziesz potrzebował do swojego wymarzonego zawodu w przyszłości, możesz wybrać kilka (załącznik nr 1).

14. 05 2020

Temat dnia: Uczymy się liczyć pieniądze

1.     Co to za produkty i jak nazywa się sklep, w którym można je kupić?:

 2.     Poproś mamę, albo tatę, żeby przeczytał Ci opowiadanie:

Wyprawa na zakupy

Ania dostała niedawno zaproszenie do swojej kuzynki Zuzi na urodziny. Nie byle jakie, aż siódme!

Zuzia jest o rok starsza od Ani i we wrześniu pójdzie do szkoły. Ale na razie chodzi jeszcze do przedszkola z Anią, tyle, że do starszej grupy. Dziewczynki mieszkają niedaleko siebie, więc popołudniami często się odwiedzają.

Zuzia obchodzi w sobotę swoje urodziny, więc zaprosiła Anię na małe przyjęcie. Oczywiście dziewczynka nie może przegapić tego wspaniałego wydarzenia. Przygotowała już strój, buciki oraz samodzielnie wykonaną laurkę z życzeniami. Brakuje tylko prezentu.

– Tato, zawieziesz mnie do sklepu – Ania zwróciła się do tatusia, który właśnie czytał gazetę w fotelu.

– A w jakim celu? – Popatrzył na córkę znad okularów, które podczas czytania zsunęły mu się na czubek nosa.

– Bo wiesz, urodziny… – zaczęła nieśmiało dziewczynka, ale nie musiała kończyć zdania, bo tato od razu domyślił się o co chodzi. Piętnaście minut później siedzieli w samochodzie i zmierzali

w kierunku sklepu.

– To co kupujemy? – zagaił tata, który – chociaż był najwspanialszym tatusiem na świecie, zupełnie nie miał pojęcia, jakimi zabawkami bawią się małe dziewczynki.

Córeczka natomiast wiedziała od razu, że kupi Zuzi najpiękniejszą, najcudowniejszą i najbardziej niesamowitą lalkę Barbarę, do której wzdychają z Zuzą od dawna. Niestety ani mamusia Zuzy, ani mamusia Ani nie rozumieją tej miłości. Powiedziały, że nie kupią tych lalek, bo są po prostu bardzo drogie.

– Lalkę, taką o jakiej marzyła Zuzia od baaaardzo

dawna – powiedziała Ania, kładąc szczególny nacisk na głoskę „a” w wyrazie „bardzo”, żeby tatuś mógł sobie wyobrazić, jaki to szmat czasu wzdychają do Barbary. I tak jak się spodziewała, pokiwał głową ze zrozumieniem. Nie protestował też specjalnie, kiedy stali przed regałem i Ania pokazała mu cenę lalki. Całe szczęście, tatuś doskonale rozumiał, że prezent na siódme urodziny to nie może być byle co i pozwolił córce kupić Barbarę dla Zuzanny. Niestety cała życzliwość do pomysłu Ani zniknęła, gdy dziewczynka włożyła do koszyka dwa pudełka.

– A co to ma znaczyć? – zapytał zdziwiony tatuś.

– Co? – zapytała z niewinną miną Ania, ale doskonale wiedziała, o co chodzi.

– Barbara numer dwa – tatuś wskazał na koszyk. – Czy ktoś jeszcze ma urodziny, a ja o tym nie wiem?

– Nie – odparła córeczka. – Ale wiesz tato, że ja też marzę o Barbarze tak samo mocno jak Zuzia. I będę bardzo nieszczęśliwa, jeśli jej nie dostanę. I Ania zrobiła minę, która sugerować miała tatusiowi, jak bardzo smutne jest to dla niej doświadczenie. Niestety tata tylko się skrzywił z niedowierzaniem. Ania spróbowała go przekonać w inny sposób. Wyjęła więc z kieszeni trzy różowe, papierowe pieniądze, które przed wyjazdem wyjęła ukradkiem ze skarbonki.

I powiedziała:

– To sama ją kupię, popatrz mam pieniążki!

Tata uśmiechnął się pod nosem i pogładził Anię po główce.

– Córciu, to wystarczy tylko na połowę tej lalki. Musiałabyś kupić tylko nogi albo tylko brzuch z głową. Czy chciałabyś taką lalkę? – zapytał.

Ania pokręciła przecząco głową. Wszystkie części Barbary są świetne. Bez nóg nie mogłaby cieszyć się bucikami, które są w zestawie, a bez reszty ciała nie mogłaby jej czesać, ani przebierać. Bez sensu byłaby taka zabawa.

Po powrocie do domu tata wytłumaczył córce,że każdy pracujący człowiek otrzymuje wynagrodzenie za to, co robi w pracy. Tych pieniędzy jest określona ilość, a jak się skończą, to nie dostaje się ich więcej. Bez pieniędzy nie da się nic kupić, nawet jedzenia, więc dorośli muszą rozdzielać pieniądze tak, żeby wystarczyły na cały miesiąc – do następnej wypłaty. Dlatego trzeba czasem pomyśleć, czy warto kupować drogie rzeczy, skoro można mieć podobne, a zapłacić za nie mniej. Albo czy faktycznie to, co chcę kupić, jest bardzo potrzebne.

Ania, leżąc w łóżku, myślała o tym, co powiedział jej tatuś. I zrobiło się jej przykro. Chciała mieć Barbarę tylko dlatego, że ma piękne sukienki i buciki. I w sumie dlatego, że widziały z Zuzią taką lalkę w reklamie. Ale lalka zupełnie nie była potrzebna, bo w końcu Ania miała wiele innych lalek, którymi prawie w ogóle się nie bawiła.

Na sobotnie urodziny do Zuzi zabrała kupioną przez siebie Barbarę, ale także dwie inne lalki – Kasię i Cecylkę. Razem z kuzynką bawiły się lalkami całe popołudnie i nawet nie zauważyły, kiedy trzeba było się rozstać.

– Przyjdź do mnie jutro – prosiła Zuzia. – I weź ze sobą Kasię i Cecylkę. Bez nich zabawa nie będzie taka sama. Ania uśmiechnęła się i pomyślała, że bardzo dobrze zrobiła, że nie kupiła drugiej Barbary. Lalki, tak jak ludzie, powinny być różne. Gdyby były takie same, to byłoby nudno.

A teraz zastanów się i odpowiedz na pytania:

·         Dlaczego tatuś i Ania pojechali do sklepu?

·         Jak zachowywała się w sklepie dziewczynka?

·         Czy tatuś kupił lalki dla obu dziewczynek?

·         Dlaczego Ania nie mogła zapłacić za lalkę swoimi pieniędzmi?

Jak myślisz, dlaczego rodzice nie zawsze kupują wszystkie zabawki, które chciałbyś mieć?

Czy posiadanie dużej liczby zabawek czyni szczęśliwym?

3.     Teraz zobacz krótką bajeczkę, w której Myszka w Paski opowiada czym są pieniądze:

 https://www.youtube.com/watch?v=dnpa8mNtGi4

4.     Zabawa orientacyjno-porządkowa: „Orzeł czy reszka?”

Pooglądajcie wspólnie kilka monet. Możecie zaobserwować, że każda z nich ma z jednej strony umieszczonego orła, a z drugiej – cyfrę oznaczającą jej wartość. Poproś rodzica, żeby Ci wyjaśnił, że strony monety to awers i rewers lub po prostu orzeł i reszka. Teraz rzucajcie monetą wykonaj odpowiednie ćwiczenie 1 orzeł, 2 – reszka.

1.     Kucharz – dziecko napina mięśnie brzucha i pokazuje, jak wyglądają, gdy są głodne, a następnie rozluźnia mięśnie i prezentuje, jak wyglądają, gdy zjedzą coś

2.     Dziecko stoi w pozycji wyprostowanej, trzymając ręce na biodrach, i wykonuje skręty tułowia

5.     A teraz te monety możesz odrysować na kartce, to prawdziwe czary – mary, spróbuj  

6.     Praca z książką:

- Starsze przedszkolaki: Co kupiłem/kupiłam? – zabawa grafomotoryczna. Dzieci przyglądają się przedmiotom przedstawionym na ilustracji i je nazywają. Za pomocą ołówka starają się narysować po śladzie ich kontury, a następnie łączą przedmiot z jego cieniem.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 17, ołówek

- Młodsze przedszkolaki wykonują ćwiczenie poniżej (załącznik nr 1)

13.05 2020 środa

Temat dnia: Ciekawe zawody

1.       Na samym początku trochę się poruszamy, zrobimy rozgrzewkę:

Gimnastyka – zabawa ruchowa z rymowanką.

Dzieci  wykonują ćwiczenia zgodnie z rymowanką:

Gimnastyka

Co dzień rano nasza mama 

z hukiem okno nam otwiera 

i okrzykiem budzi wszystkich:

 – Gimnastyka będzie teraz! (marsz w miejscu z wysoko uniesionymi kolanami)

Rączki w górę i na boki,

 trzy przysiady,

 dwa podskoki, wdech i wydech,

cztery skłony i pajacyk roztańczony. (ćwiczenia zgodnie z treścią rymowanki)

Jeszcze uśmiech do słoneczka

 i poranna szklanka mleczka. (dzieci uśmiechają się do siebie i naśladują gest picia ze szklanki)

Potem wszyscy przez dzień cały

humor mają doskonały. (dzieci machają do rodzica uśmiechając się szeroko)

2.       A teraz ZAWODOWA GIMNASTYKA:

„Listonosz” – Wyobraź sobie, że jesteś listonoszem wrzucającym listy ludziom do skrzynek – stań w pozycji wyprostowanej, trzymając ugięte w łokciach ręce na wysokości klatki piersiowej. Wykonaj wypad w bok, uginając lekko kolana i prostując ręce rozkładaj je jednocześnie na boki. Później powróć do pozycji wyjściowej i zrób wypad w przeciwną stronę.

„Górnik” – Wyobraź sobie, że jesteś górnikiem zjeżdżającym pod ziemię do kopalni – zrób kilka przysiadów.

„Fryzjer” – Wyobraź sobie, że jesteś fryzjerem i tniesz nożyczkami – połóż się na plecach, unieś nogi do góry i rób delikatne wymachy (nożyce)

„Kelner” – Wyobraź sobie, że jesteś kelnerem i rozglądasz się, czy goście czegoś potrzebują – stań prosto, trzymaj ręce na biodrach i wykonaj skręty tułowia.

3.    Pewnie się zmęczyliście, usiądźcie wygodnie i zrelaksujcie się w ciszy:

https://www.youtube.com/watch?v=tb5TAMjnNvM

4.    Praca z książką:

Starsze przedszkolaki:

Komu to będzie potrzebne? – zabawa dydaktyczna. Dzieci wycinają z Wyprawki karty do gry w Piotrusia. Następnie nazywają przedstawione na ilustracjach zawody, opisują, czym zajmuje się osoba wykonująca dany zawód i jakie narzędzie do niej pasuje.

Środki dydaktyczne: W nr 15 „Piotruś z zawodami”, nożyczki

Zawodowy Piotruś – zabawa karciana. Rodzic wyjaśnia, na czym polega gra w Piotrusia. Dzieci siadają w małych zespołach ochotnik miesza karty i rozdaje każdemu z graczy po pięć kart, a resztę odkłada na bok. Każdy gracz sprawdza, czy w swoim wachlarzu kart ma parę – przedstawiciela zawodu i przedmiot, który kojarzy się z danym zawodem. Jeśli znajdzie parę, odkłada ją na bok, a następnie dobiera dwie kolejne karty ze stosu. Jeśli zabraknie kart w stosie, gracze dobierają karty od siebie nawzajem. Uwaga – jedna karta to „Piotruś”, czyli karta bez pary. Wygrywa osoba, która najszybciej pozbędzie się wszystkich swoich kart.

Młodsze przedszkolaki:

Narysuj drabinę i koła palcem umoczonym w czarnej farbie:

Środki dydaktyczne: Karta pracy str. 137

5.       A teraz posłuchaj piosenki, o kim jest ta piosenka?

Jaki zawód wykonuje ten pan? Czy wiesz na czym polega jego praca?

https://www.youtube.com/watch?v=ZY4IuRou2a0

6.       A na koniec poniżej przygotowałam dla Was łamigłówkę. (załacznik nr1)

12.05 2020 wtorek

Temat dnia: Kim zostanę, kiedy dorosnę?

1.    Zawody – słuchanie wierszy Zbigniewa Dmitrocy. Dziecko słuchając wierszy stara się zapamiętać, jak najwięcej zawodów w nich wymienionych.

(Aktor)

Aktor w życiu i na scenie

Gra bez przerwy przedstawienie,

Po oklaskach lubi sobie

Pożartować w garderobie.

(Elektryk)

Kiedy światło w domu znika,

Trzeba wezwać elektryka,

Bo ten pan się na tym zna

I prąd znajdzie się raz dwa!

(Lekarka)

Gdy ktoś stuknie się, skaleczy,

Pani doktor go wyleczy,

Bo ta pani zna sposoby

I lekarstwa na choroby.

(Piekarz)

Piekarz w nocy nie śpi wcale,

Piecze bułki i rogale,

A najwięcej piecze chleba,

Bo najwięcej go potrzeba!

(Weterynarz)

Gdy koń kaszle lub kuleje,

Kiedy chory pies nic nie je,

Weterynarz nawet w nocy

Nie odmówi im pomocy.

2.     Jakie znamy zawody? – rozmowa na podstawie wierszy. Dzieci starają się powtórzyć jak najwięcej nazw zawodów, które pojawiły się w wierszykach.

Czy pamiętacie przedszkolaki jak my w przedszkolu poznawaliśmy różne zawody, zapraszaliśmy gości lub sami jeździliśmy na spotkania???

 Pozaliśmy trochę zawodów, jestem ciekawa czy pamiętacie jakie to były????

Kto odpowie prawidłowo i prześle do mnie dostaje dodatkową nagrodę😊

3.       Pracujemy z książkami i wyprawką:

Zadanie dla starszych dzieci:

Pracownicze atrybuty – zabawa rozwijająca spostrzegawczość. Dzieci nazywają atrybuty charakterystyczne dla określonych zawodów i podają nazwę zawodu właściwego dla danego atrybutu. Zadaniem dzieci jest porównanie wyglądu dwóch tabelek i wklejenie w puste miejsca tych przedmiotów, których brakuje. Ważne jest, aby po wykonaniu zadania obie tabelki wyglądały identycznie. Środki dydaktyczne: KP4 s. 16

         Zadanie dla młodszych dzieci:

„Ciuchcia i tory” – ćwiczenie grafomotoryczne na karcie pracy

Środki dydaktyczne: karta grafomotoryczna A3 nr 11

4.       A teraz proszę wybrać sobie jeden obrazek  z załącznika nr 1– przedstawiciela zawodu i pomalować farbami.

Krąg tematyczny: Kiedy dorośli idą do pracy

Temat dnia: Czym zajmują się nasi rodzice

11.05 2020r. Poniedziałek

1.    Przyjrzyj się ilustracjom.

Czy wiesz jaki zawód wykonują ci ludzie?

 2.      A teraz posłuchaj krótkiego filmiku o różnych zawodach

https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc

O jakich zawodach opowiada chłopczyk w filmiku?

Czy zapamiętałeś wszystkie?

Pomyśl przez chwilkę jaki zawód wykonują Twoi rodzice i dziadkowie. Porozmawiaj o tym w domu, może dowiesz się czegoś nowego i ciekawego o zawodach Twoich członków rodziny. 

A kim TY chciałbyś zostać jak dorośniesz?

3.       Zadanie dla starszych dzieci: Czyj to atrybut? – zabawa podsumowująca, uzupełnianie karty pracy. Dzieci przyglądają się postaciom przedstawionym na ilustracji. Nazywają przedstawicieli określonej grupy zawodowej i przyporządkowują właściwy dla nich atrybut.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 14–15, ołówek

Zadanie dla młodszych dzieci: Sprawdź, komu będą potrzebne do pracy przedmioty na obrazkach. Połącz każdą parę linią w innym kolorze – Karta Pracy str.35

4.       Zabawy plastyczne:

Dziewczynki pobawią się dziś w kosmetyczki i fryzjerki:

Barbie 💕 Farbowanie włosów bibułą ✂✂ DIY     https://www.youtube.com/watch?v=9SZ8IcH5868
    

A chłopcy pobawią się w strażaków (szablony w Załączniku do wyboru).

8.05 2020

Temat dnia: Książki w akcji

1.    Drogi rodzicu, weź proszę do ręki dowolną książkę i manipulując nią jak pacynką zarecytuj dziecku wiersz:

Jan Huszcza

„Skarga książki”

Jestem książką z dużej szafy,

Wszyscy mówią, żem ciekawa,

więc mnie ciągle ktoś pożycza,

lecz nie cieszy mnie ta sława.

Miałam papier bielusieńki,

ślady na nim Florka ręki.

Pozaginał Jaś mi rogi,

Julek na mnie kładł pierogi.

Krzyś ze swym zwyczajem zgodnie,

trzymał mnie aż trzy tygodnie!

Narysował na okładce

Staś diabełka, małpkę w klatce.

Anka, Władka siostra mała,

ta mi kartki dwie wyrwała.

Cóż mi z tego, żem ciekawa,

dłużej żyć tak nie potrafię.

Nie będziecie mnie szanować,

to się na klucz zamknę w szafie!

Czy  książka była szczęśliwa??? Dlaczego była nieszczęśliwa skoro dzieci lubiły ją czytać?

Zastanów się jakie zasady mógłbyś udzielić bohaterom wiersza, żeby książka już zawsze byłą szczęśliwa. 

(np. Odłóż książkę w bezpieczne miejsce zanim usiądziesz do posiłku)

2.    Zabawa ruchowa: „W bibliotece”

Dziecko swobodnie porusza się po pokoju, na hasło: „Stop!” rodzica zatrzymuje się i naśladuje polecenie:

·         W bibliotece można czytać książki

·         W bibliotece należy pokazać swoją kartę czytelnika

·         W bibliotece szukamy książek

·         W bibliotece zachowujemy się cicho

·         W bibliotece jedzenie i picie trzeba schować do plecaka

Zabawę powtarzamy kilka razy 

3.    Zabawa matematyczna: „Ile książek”

  Znajdźcie proszę w swojej domowej biblioteczce 6 książek. Potrzebna będzie też kostka do gry. Rzucajcie kostką. Zdaniem dziecka będzie przełożenie takiej ilości książek jaka wyskoczyła liczba oczek na kostce. Pamiętajcie, żeby z książkami obchodzić się bardzo ostrożnie.

4.      Dziś wykonamy również zakładkę do książki (do wyboru), możecie sami pomalować i ozdobić  (psi patrol) lub wyciąć z Czerwonym Kapturkiem. (Załącznik nr 1)

 5.       Starsze dzieci proszę, żeby wykonały kartę pracy na stronie 13 (KP 4, str. 13), a młodsze wykonają ćwiczenie z Załącznika nr1 (przy pomocy ołówka proszę poprowadzić postacie w tunelu).

7.05 2020

Temat dnia: Nasze ulubione książki

1. „Moje książki” – poproś mamę o przeczytanie wierszyka pt. "Moje książki"
"Moje książki" Iwona Salach

Moje książki kolorowe

stoją równo na półeczce.

Myje ręce i oglądam

kartkę po karteczce.

Czasem książki czyta mama,

bo ja nie potrafię sama.

Z książek wiele się dowiecie

o szerokim pięknym świecie.

O roślinach, o zwierzętach,

o dalekich krajach też.

Wszystko w książce jest zamknięte,

a więc ją do ręki bierz.

 A teraz odpowiedz na pytania:

Jak myślisz, o czym będziemy dzisiaj mówić?

Co należy najpierw zrobić nim weźmiemy książkę do ręki?

Czy lubisz jak ktoś czyta Ci książeczkę?

Dlaczego warto mieć książeczkę w domu i czytać je codziennie?

Czy wiesz, co zawiera książka? Weź proszę jedną do rączki i obejrzyj ją dokładnie.

Spójrz książka ma: okładkę, strony, tekst oraz obrazki.

2.      A teraz proszę zaprojektuj wspólnie z rodzicami okładkę swojej ulubionej książeczki. (Załącznik nr 1)

Dla chętnych: możemy stworzyć swoją ulubioną książeczkę – bajkę.

3. Ile jest na tej półce? – zabawa matematyczna dla starszych dzieci -      KP4 s. 12

4.  A dla chętnych do wyboru zabawy plastyczne: znajdują się w załączniku

6. 05 2020

Temat dnia: Czy to bajka, czy nie bajka?

1.      Proszę spróbuj odgadnąć o kim jest zagadka:

Gdy był potrzebny, nie dał drapaka,

ale nie lubił chodzić na bosaka.

(Kot w butach)

Pierze, sprząta i gotuje, dla macochy i jej córek.

Suknię często swą ceruje, bo ma na niej pełno dziurek.

(Kopciuszek)

Siostrzyczka i brat, wyruszyli w świat.

Z czarownicą mieli gratkę, gdy jej zjedli całą chatkę.

(Jaś i Małgosia)

Zamknięta w wieży dziewczyna, co warkocz miała.

„Spuść mi włosy swoje” – czarownica doń wołała.

(Roszpunka)

W chatce krasnoludków mieszka, już wiesz, że to…

(Śnieżka)

2.      Zestaw „Bajkowa gimnastyka”

Czerwony Kapturek – bieg po obwodzie koła, na umówiony sygnał wykonanie skłonu raz do prawej nogi, raz do środka i raz do lewej nogi, naśladowanie Czerwonego Kapturka, który zbiera kwiaty.

Pinokio – wykonanie pajacyków, naśladowanie skaczącego Pinokia.

 Siedmiu krasnoludków – spacer po obwodzie koła w pozycji kucznej, z trzymaniem dłońmi za kostki, naśladowanie krasnoludków maszerujących do pracy.

Mała Syrenka – leżenie na plecach, równoczesne unoszenie do pionu i opuszczanie złączonych oraz wyprostowanych w kolanach nóg, naśladowanie syrenki, która pluska ogonem.

Kubuś Puchatek – napinanie i rozluźnianie mięśni brzucha – jak Kubuś, który jest raz głodny, a innym razem najedzony.

Kot w butach – wykonanie kociego grzbietu (naprzemienne zaokrąglanie i prostowanie pleców w pozycji podpartej w klęku).

Królowa Śniegu – powolny spacer po obwodzie koła, nabieranie powietrza nosem, wypuszczanie ustami, naśladowanie Królowej Śniegu, która mrozi świat swoim oddechem.

3.      A teraz przypomnij sobie piosenkę o książkach:

https://www.youtube.com/watch?v=2mSHF8PTq4A

4.      A oto moja propozycja prac plastycznych do wykonania dziś (do wyboru – według zainteresowań dziecka): załacznik nr 1

5.04 2020

Temat dnia: Czerwony Kapturek

1.      Zagadki słowne. O kim mowa?

Mała, grzeczna dziewczynka,
wilka spotkała w lesie.
Ma czerwoną czapeczkę
babci lekarstwa niesie.

Chociaż kłopoty
z wilkiem miała,
wyszła z opresji
zdrowa i cała.

2.      Czy pamiętacie dzieci jak my przedstawialiśmy „Czerwonego Kapturka” Waszym babciom  i dziadkom?

Dziś będziemy mieli okazję obejrzeć sobie nasze przedstawienie….życzę miłych wrażeń😊

Link do naszego filmiku
 https://youtu.be/m6SsZAOfF8Q

Po obejrzeniu proszę spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

·         Jak nazywano dziewczynkę i dlaczego?

·         Dokąd wysłała ją mama i po co?

·         Gdzie mieszkała babcia?

·         O co prosiła mama Czerwonego Kapturka?

·         Jaka przygoda spotkała dziewczynkę w lesie?

·         Jak powinna postąpić dziewczynka, gdy spotkała wilka?

·         Czy wolno ufać obcym?

·         Skąd wilk wiedział, gdzie znajduje się domek babci?

·         Kto pomógł Czerwonemu kapturkowi?

3.  Opowiedz mi jeszcze raz bajkę – układanie historyjki obrazkowej. Dzieci wycinają historyjkę obrazkową z Wyprawki. Następnie rozkładają obrazki we właściwej kolejności i każde opowiada treść bajki . Na zakończenie dzieci naklejają ilustracje we właściwej kolejności na kartce czerwonego papieru.

Wyprawka  nr 14 „Czerwony Kapturek – historyjka obrazkowa

Młodsze dzieci mają obrazki (zdjęcie tytułowe).

 4.       Piosenka nawiązująca do Czerwonego Kapturka, aby dzieci nie otwierały nieznajomym.

https://www.youtube.com/watch?v=SswfMOV6bUU

5.       Ćwiczenia ze świeżakami:

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

 A dla chętnych kostka Czerwonego Kapturka do zabawy oraz puzzle (Załącznik nr1)

4.05 2020r.

Krąg tematyczny: Moje ulubione książeczki

Temat dnia: Odwiedzamy bibliotekę

1.       Czy wiesz co to za miejsce???

Tak, to biblioteka!!!!!

A pamiętacie jak odwiedzaliśmy naszą bibliotekę?

 Panie z biblioteki z GOK-u na pewno bardzo za nami tęsknią…

Myślę, że Wy za naszymi Paniami bibliotekarkami też już się stęskniliście😊

 Czy pamiętacie po co właściwie chodziliśmy do biblioteki?

I jak należy się w bibliotece zachowywać?

2.      A teraz proszę obejrzyj bajkę pt: „W bibliotece”:

https://www.youtube.com/watch?v=7TJtWPGdwSM

Gdzie wybrały się dzieci ze swoją panią?

Jak zachowywały się dzieci w bibliotece?

Do czego dzieciom potrzebna jest karta czytelnika?

Czy dzieci były zadowolone z wycieczki do biblioteki?

3.      A teraz proszę wykonaj kartę pracy –

KP 4, str.10-11 – starsze dzieci

  Karta pracy dla trzylatków – str.133

4.      Posłuchaj jeszcze piosenki o kolorowej książce: 

https://www.youtube.com/watch?v=2mSHF8PTq4A

30.04 2020

Temat dnia: Klub talentów

1.     Jak myślisz co to jest talent?

Czy można mieć talenty?

W jaki sposób można rozwijać swoje talenty?

A teraz przyjrzyj się obrazkom. Jak myślisz jaki talent przedstawiają?

 Jak myślisz jakie jeszcze inne talenty można posiadać???

Pokaz talentów – prezentacja talentów własnych dzieci. Dzieci, które już odkryły swoje talenty i mają pierwsze osiągnięcia   w jakiejś dziedzinie, mogą podzielić się swoimi sukcesami na forum grupy – pokazać swoje prace, zaprezentować taniec  lub piosenkę, poczęstować innych własnoręcznie przygotowanym daniem (wirtualnie), podzielić się wiedzą na określony temat.

Do przygotowania prezentacji należy włączyć rodziców, aby pomogli swoim pociechom przygotować się w domu,                       np. przećwiczyć rolę lub taniec.

2.     Zabawa matematyczna: Kolorowe chmurki

Potrzebny będzie zestaw kolorowych chmurek (załącznik nr 1),

https://pspkaszow.pl/files/kolorwe-chmurki.pdf

Wydrukujcie kilka egzemplarzy i wytnijcie je 

Zad 1. Układanie z pamięci obłoczków w szeregu – dziecko przez chwilę obserwuje                       szereg, po czym rodzic go zasłania, a dziecko układa z pamięci np:
– /różowy, biały, biały, różowy/;
– /niebieski, różowy, biały/ itd

Zad 2. Rodzic wyklaskuje dany rytm , lub dowolną ilość dźwięków. Dziecko przelicza,                         a następnie układa tyle chmurek, ile dźwięków usłyszało.

3.     A teraz czas się trochę poruszać:

TANIEC ZGZAK

https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

 4. Przypominamy sobie dziś piosenkę „Jesteśmy Polką i Polakiem”, a także Polskie Symbole Narodowe.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

https://pl.pinterest.com/pin/319263061078198976/

Załącznik nr2

https://pspkaszow.pl/files/zalacznik-nr-2.docx

 29.04 2020 Środa:

Temat dnia: Mali odkrywcy

1.      Na początku czas na gimnastykę buzi i języka:

Do gry możesz wykorzystać szablony pionków oraz kostki znajdujących się w załączniku poniżej.

2.      A teraz proszę obejrzyj reportaż małej reporterki Neli

https://www.youtube.com/watch?time_continue=10&v=I4hBATGEi-Y&feature=emb_title

Dokąd podróżowała Nela?

Co łowili rybacy?

W jaki sposób rybacy łowili ryby?

Jakie zwierzęta spacerowały po plaży?

Dlaczego ludzie przechodzą pod słoniami?

Jak dzieci rybaków pomagają swoim rodzicom?

Czy warto jeść ryby?

3.       Nurkowanie na rafie – oglądanie filmu przyrodniczego                                               

https://www.youtube.com/watch?v=aTbVngGnuz4

4.      Na rafie koralowej – zabawa plastyczna, technika mieszana. Dzieci otrzymują kartki oraz zmoczone gąbki. Zwilżają gąbkami powierzchnię kartek. Następnie za pomocą pędzli malują farbami akwarelowymi podmorską rafę koralową. Po skończonej pracy zasypują kartki gruboziarnistą solą. Po wyschnięciu pracy przyklejają do kartek różne rybki.

Można również przygotować pracę według innego, własnego pomysłu.

 5.       Zestaw „Trening poszukiwacza przygód”

Dziwna wędrówka – spacer po obwodzie koła najpierw na palcach, później na piętach.

Grotołaz – chodzenie po obwodzie koła w pozycji kucznej,  naśladowanie poruszania się w niskiej jaskini.

Zdobywca szczytów – poruszanie się po obwodzie koła z unoszeniem kolan do wysokości bioder                              i jednoczesnym unoszeniem nad głowę na przemian jednej i drugiej ręki.

Przyrodnik łąkowy – pozycja wyjściowa w klęku podpartym, ugięcie rąk i opuszczenie przedniej części tułowia, naśladowanie oglądania z bliska tego, co znajduje się przed twarzą; kilkukrotne powtórzenie ćwiczenia.

Odganiacz insektów – wykonanie kilku pajacyków.

Podziwiacz panoramy – wykonanie kilku skrętów tułowia na przemian w prawo i w lewo.

Łapacz chmur – wykonanie trzech niskich wyskoków i jednego wysokiego.

Mieszacz wody w stawie – lekkie ugięcie kolan w pozycji wyprostowanej, wykonanie kilku kółek kolanami na ugiętych nogach.

Łowca morskiej bryzy – w czasie marszu po obwodzie koła wykonanie głębokich wdechów nosem                            i wydechów ustami.

6.      A teraz czas na kartę pracy – co można odkryć na bezludnej wyspie?

Skrzynia skarbów dla chętnych małych odkrywców – można tam schować swoje skarby 😊

28.04 2020 wtorek

Temat dnia: Zabawy w detektywów – dzieciaki wymyślają różne zabawy

1. Czym zajmują się detektywi?

- rozmowa z dzieckiem

Detektyw to ktoś, kto szuka różnych rzeczy, ludzi i umie rozwiązywać trudne zagadki, nie zawsze kryminalne. Dzisiaj zamienimy się w takich detektywów.

Jak przystało na prawdziwych detektywów, każdy z nich powinien posiadać legitymację.

Wzór legitymacji detektywa (załącznik nr 1). Proponuję wydrukować tą legitymację   na kartce                  z bloku technicznego. Wychodzą 4 legitymacje z jednej kartki – także również dla chętnych członków rodziny.

 Dzieci mogą zaprojektować okładkę według własnego pomysłu i wyobraźni. Następnie trzeba uzupełnić legitymację swoimi danymi. Jeżeli dziecko nie potrafi się samo podpisać to oczywiście może narysować swój znak rozpoznawczy. I na koniec należy zostawić swój odcisk palca, do którego można oczywiście wykorzystać zwykłą farbę plakatową.            

Zad.1

 Rysunek tytułowy nr 1

 Zad.2

Zabawa w ciepło- zimno

Należy pokazać naszemu detektywowi co zamierzamy schować , po czym poprosić aby zamknęło oczy i ukryć daną zabawkę lub przedmiot. Kiedy dziecko zbliża się do przedmiotu mówimy ciepło, cieplej a gdy już jest przy przedmiocie mówimy gorąco, parzy. I odwrotnie gdy się oddala mówimy chłodno , zimno lodowato. Możemy wykorzystać piękną pogodę za oknem i bawić się na podwórku.

Zad. 3

 Zabawę z niewidzialnym atramentem znają chyba wszyscy. Oto kilka pomysłów wartych wypróbowania:

Sok z cytryny: piszemy lub malujemy na białej kartce sokiem z cytryny, a po wyschnięciu odczytujemy tajną wiadomość nad świeczką lub innym źródłem ciepła

Świeczka: wiadomość zapisujemy białą świeczką, na białym papierze; żeby ją odczytać trzeba kartkę pomalować na jakiś kolor – można do tego użyć kredek (innych niż świecowe), tuszu lub farby

Słona woda: tym razem potrzebna jest czarna kartka, a na niej piszemy pędzelkiem zamoczonym w mocno posolonej wodzie; kartkę zostawiamy w ciepłym miejscu, np. na słońcu lub kaloryferze. Po wyparowaniu wody zostają nam słone białe litery

Roztwór sody: mieszamy w równych proporcjach sodę i wodę, i takim roztworem zapisujemy wiadomość na białym papierze, kiedy wyschnie postępujemy tak samo jak z sokiem z cytryny

2. A teraz zastanów się co dawniej robiły dzieci? Jak bawili się wasi dziadkowie?

Czy grały dzieci kiedyś grały w te same gry co wy dzisiaj?

 Poniżej znajdziecie propozycje zabaw, w które bawiły się kiedyś dzieci.

Może któraś zabawa przypadnie Wam do gustu i się w nią pobawicie? 

 GRA W KAPSLE

Jak grać w kapsle ?

Do gry potrzebujemy kredę, kilka kapsli lub kolorowych korków oraz plastelinę.

Na drodze rysujemy trasę wyścigu – kredą lub patykiem w zależności od nawierzchni. To jak będzie wyglądała zależy tylko od Naszej wyobraźni (oraz od wieku i stopnia zaawansowania graczy). Może być prostą drogą lub niezwykle krętą, wąską lub szeroką, krótką lub długą…  

Na trasie warto położyć kilka utrudnień: kamieni, patyków, piasku… Im więcej – tym większa frajda 

Do rozgrywki potrzebujemy korki lub kapsle. Można je dodatkowo obciążyć plasteliną, żeby nie „latały” za daleko i nie wypadały z trasy (ale nie jest to warunek konieczny). Jeśli mamy ochotę możemy też przeobrazić Nasze korki w prawdziwych zawodników. Kiedyś – w czasach Naszego dzieciństwa graliśmy państwami – był to słynny wyścig pokoju, ale dziś grać mogą także mistrzowie Spinjitzu, pieski  z Psiego Patrolu bądź Peppa i jej przyjaciele. Wszystko jest kwestią inwencji twórczej Naszych dzieci 

Gdy już wszystko mamy, ustawiamy kapsle na starcie (jeden obok drugiego) i na zmianę z innymi zawodnikami zaczynamy pstrykać w swoje kapsle. 

Celem gry jest jak najszybsze pokonanie trasy wyścigu, ale tak, aby nie wypaść z toru. Osoba, która przekroczy linię – wraca na start. Wygrywa gracz, którego kapsel jako pierwszy dotrze do mety.

Ciuciubabka -to fajna zabawa ruchowa dla dzieci!

·         Co jest potrzebne? Szalik lub chustka, którą trzeba zawiązać na głowie ciuciubabki tak, aby zasłonić jej oczy.

·         Liczba osób: Im więcej tym lepiej! Najfajniejsza zabawa zaczyna się od 3-4 osób w górę.

·         Gdzie grać? Wszędzie, a najlepiej na dworze lub w dużym niezagraconym pomieszczeniu.

·         Czas gry: Do znudzenia. Można rozegrać tyle rund, ile się chce. I nie trzeba patrzeć na zegarek.

·         Zasady gry: Spójrz na obrazek nr 2 – wszytko na nim wyjaśniliśmy. Zasady gry w ciuciubabkę są bardzo proste, więc zapamiętasz je od razu!

 GRA W KLASY

Gra w klasy to zabawa ruchowa dla co najmniej dwojga i więcej dzieci. Albo dla dziecka i rodzica. Im więcej osób bierze w niej udział, tym zabawa jest ciekawsza. Do jej zorganizowania będzie potrzebna tylko kreda i kamyk. Można też, zamiast kamyka, użyć puszki po paście do butów wypełnionej np. piaskiem.

Jak narysować grę w klasy?

Na betonie lub asfalcie  Ponumeruj je kolejno, patrząc od dołu: 1, 2, 3, 4, 6. Obok kwadratu nr 4, dorysuj po obu bokach po jednym kwadracie i nadaj im obu numer 5. Na szczycie kolumny kwadratów, nad polem nr 6, narysuj spore koło, przedziel je pionową kreską i nadaj polom numery 7 i 8. Zwróć uwagę, że w każdym polu powinna bez problemu mieścić się stopa każdego gracza. Gotowe!

Poniżej zobaczysz wersję pola do gry w klasy, w która grają dzieci w innych krajach. Tez możecie ją wypróbować!

 Zasady gry w klasy

Trzeba stanąć przed polem numer 1 i rzucić na nie kamyk/puszkę. Gdy się to uda, gracz zaczyna skakać na jednej nodze na kolejne pola: 1, 2, 3, 4. Z pola nr 4 należy podskokiem obie nogi postawić na polach nr 5, a następnie podskokiem wylądować na jednej nodze na polu nr 6. I ponownie podskokiem trzeba przejść na dwie nogi na pola 7 i 8. Podskokiem trzeba zrobić obrót o 180 stopni i wrócić, skacząc jak poprzednio. Runda jest niezaliczona, gdy gracz nadepnie na linię lub wypadnie z pola. Gracze skaczą na zmianę. Po zaliczonej rundzie pierwszej następuje runda druga, gdy trzeba rzucić kamyk na pole nr 2. I tak dalej, aż zaliczy się wszystkie 8 rund, czyli zaliczy 8 klas. Wygrywa ten, kto pierwszy tego dokona.

Modyfikacje gry w klasy

Dla początkujących. Aby nauczyć dziecko zasad gry, można skakać, nie wymagając od niego umieszczenia kamyka w konkretnym polu. Po prostu wystarczy skakać bez deptania po liniach i wypadania z pól. Gdy malec nie będzie miał z tym problemu, do gry wprowadzić warto kamyk czy puszkę po paście do butów.

3.  A na koniec posłuchaj piosenki o podróżach:

https://www.youtube.com/watch?v=RPUHNdLQSuE

27.04 2020

Krąg tematyczny: Odkrywamy świat

Temat dnia: Co widać przez lornetkę?

1.       Dziś przyglądamy się rzeczom, które każdy podróżnik ma w swoim plecaku.

Czy wiesz jak się nazywają i do czego służą??? (Fotografia 1)

Zagadka słowna „Lornetka”:

Gdy patrzysz przez jej szkiełka,

Z bliska widzisz cały świat.

Ale gdy popatrzysz bez niej,

Szedłbyś tam i ze sto lat!

Czy odgadłeś co to takiego? Tak, to lornetka, jeśli macie w domu poproś rodziców, żeby Ci pokazali.

Do czego to służy? – rozmowa kierowana.

Dzieci opisują, w jaki sposób działa lornetka.

Następnie na podstawie ilustracji zaprezentowanych przez nauczyciela oraz własnych doświadczeń                wymieniają miejsca i sytuacje, w których można korzystać z lornetki. (Fotografia 2)

2.       Posłuchaj teraz opowiadania pt: „Martynka i Arka Noego”

https://www.youtube.com/watch?v=zOBwOVN1p2c

Gdzie mama zostawiła Martynkę?

 Dokąd Florek zabrał Martynkę na spacer?

Jakie przygody spotkały dzieci?

Skąd Florek czerpał wiedzę o tych wszystkich zwierzętach?

 Kim był Noe i dlaczego, według dzieci, zasłużył na pomnik?

Dlaczego powinniśmy chronić zwierzęta?

3 . Lornetka – zabawa plastyczno-techniczna.

Proszę przy dowolnych materiałów wykonać wspólnie z rodzicami lornetkę. Moje propozycje są następujące:

 (Fotografia 3)

Teraz wyobraź sobie, że jesteś podróżnikiem i szukasz ciekawych zwierząt. Wypatruj ich przez swoje lornetki.

Jakie zwierzęta udało ci się znaleźć? 

4.       Zabawa plastyczna dla chętnych

Co potrzebujesz?
📌gotowy szablon chłopca, dziewczynki i rączek (załącznik nr1).
📌kubeczki plastikowe (dwa na jedną pracę plastyczną),
📌 kredki lub farbę,
📌 klej,
📌 kartkę A4,
📌nożyczki.

Do dzieła!  :)

 5.    A na koniec czas się trochę poruszać:

          https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A&feature=share&fbclid=IwAR2Y2vS_QadnLZcaRQubW9FDJ3GeK2Yl7J0X2LNaAb1qbXBOov2Buiw4oos

24.04 2020

Temat dnia: Co wiemy o pogodzie?

1.      „Prognoza pogody”

Rodzic będzie wskazywał czynności, a ty je naśladuj najlepiej jak potrafisz:

·         Uwaga! Pada deszcz! (np. stukanie palcami o podłogę)

·         Uwaga! Upał! (np. wachlowanie się rękami na wysokości twarzy)

·         Uwaga! Lód! (np. ślizganie się po pokoju bez odrywania stóp)

·         Uwaga! Wichura! (np. kręcenie się wokół własnej osi)

·         Uwaga! Ulewa! (np. leżenie na brzuchu, naśladowanie pływania żabką)

2.      „Pogoda bez tajemnic”

Rodzic mówi zdania, które są prawdziwe albo fałszywe. Jeżeli powie zdanie, które jest prawdą podskocz, a jeżeli zdanie nie będzie prawdą – przykucnij.

Deszcz pada tylko na wiosnę.

Śnieg może padać wiosną i jesienią.

Są trzy pory roku.

Burze są bezpieczne.

Wiosną kwitnie dużo kwiatów.

Deszcz nie jest nam potrzebny.

Najwyższe temperatury mamy latem.

Trzeba zakładać ubrania odpowiednie do pogody.

Śnieg jest zielony.

3.       Zabawa matematyczna

Wycinamy dziecku chmurę z papieru/tektury/gazety oraz kropelki deszczu.

– dzieci siedzą  z kropelkami deszczu.

Uderzamy w bębenek/klaszczemy/uderzamy w blaszany garnek/patelnię łyżką, w kubek (korzystamy z tego, co mamy) – jedno uderzenie to jedna spadająca kropla deszczu.

Dzieci uważnie słuchają i układają na chmurkach tyle kropel, ile było uderzeń. Przeliczamy krople.

4.       A teraz czas na wykonanie pięknego słoneczka (załącznik nr 1)

https://pspkaszow.pl/files/zalacznik-nr-1-slonce-24-04-2020.pdf

5.      Mam nadzieję, że piosenkę o pogodzie potrafisz już zaśpiewać….?

                 https://www.youtube.com/watch?v=7G7SqRUrz6Q

6.       A teraz zatańcz z rodzicami do piosenki z Króla Lwa

              https://www.youtube.com/watch?v=BEu1WLjOokY

7.       Pokoloruj obrazek – Jak jest pogoda u Mikiego??? (farby plakatowe lub akwarelowe) – załącznik nr 2

https://pspkaszow.pl/files/zalacznik-nr-2-miki-i-pogoda-24-04-2020.pdf

8.       Zadanie dla chętnych: „Tęcza w słoiku”

https://pspkaszow.pl/files/zalacznik-nr-3-tecza-w-sloiku-24-4-2020.pdf

PAMIĘTAMY O WYSŁANIU POD KONIEC TYGODNIA KALENDARZA POGODY!!!!!

23.04 2020 – czwartek

Temat dnia: Pogoda może nas zaskakiwać

Pamiętaj, aby zanotować dzisiejszą pogodę w Twoim kalendarzu pogody

1. Zastanów się wspólnie z rodzicami:

Z czego może wynikać fakt, że pogoda się zmienia?

Co powoduje, że pogoda się zmienia?

Posłuchaj wiersza:

Ludwik Jerzy Kern

„Panie wietrze”

Panie Wietrze, panie Wietrze,

Czemu pan nie chodzi w swetrze?

Czemu pan udaje zucha,

skoro sam pan chłodem dmucha?

Sam oziębia pan powietrze,

Oj, ostrożnie, panie Wietrze!

Gnając chmurki gdzieś na niebie,

Chce pan sam zaziębić siebie?

Jednak lepiej, panie Wietrze,

O tej porze chodzić w swetrze.

Ani się pan sam spodzieje,

Jak pan sam siebie zawieje.

Licka ma pan coraz bledsze,

panie Wietrze…

Jeżeli pomyślałeś, że to wiatr może być przyczyną zmiany pogody to brawo!!!!!!!

A teraz pomyśl:

Jak wygląda wiatr?

Czy można go zobaczyć?

Kiedy wiatr bywa potrzebny? A może wiatr bywa groźny?

Czy wiatr można usłyszeć?

 Jeśli masz w domu wiatrak elektryczny poproś rodziców, aby Ci włączyli – tak właśnie wygląda wiatr.

2. A teraz czas na ćwiczenia oddechowe.

Deszczowy Dzień -ćwiczeniem oddechowe

Materiały i przybory:

v  woreczek foliowy

v  słomka

v  gumka recepturka

v  nożyczki

v  gładka, niebieska bibułka lub papier

v niebieski marker

1.       Na woreczku rysujemy kształt parasolki.

2.       Bibułkę lub papier rwiemy na drobne skrawki i wrzucamy do woreczka.

3.       Koniec woreczka zabezpieczamy gumką recepturką- nie ściskamy zbyt mocno, bo trzeba tam jeszcze wsunąć rurkę.

4.       U góry woreczka foliowego robimy nożyczkami niewielkie nacięcie- tak, aby w czasie dmuchania nadmiar powietrza znajdował bezpieczne ujście.

5.      Dmuchamy a skrawki niebieskiego papieru wirują niczym krople deszczu! (zdjęcie tytułowe)

3. A teraz czas na pracę plastyczną  - dziś mówimy o wietrze – także proponuje wykonanie latawca z pomocą rodziców.

Potrzebne będą:

·         kolorowe kartki

·         gładka, kolorowa bibuła

·         wstążka

·         klej

·         nożyczki

·         taśma dwustronna

Z żółtej kartki wycinamy dwa jednakowe szablony latawca (załącznik nr 1).
https://pspkaszow.pl/files/zalacznik-nr-1-szablon-latawca-23-042020.pdf
  Na jeden z nich naklejamy białą, gładką bibułę, a na nią kwadraciki wycięte z również z gładkiej ale kolorowej bibuły. Na to przyklejamy drugi szablon. Do górnej części latawca przyklejamy kawałek wstążki tworząc pętle i do dolnej również przyklejamy wstążkę – to ogon latawca. Do ogona doklejamy kokardki wycięte z kolorowego papieru.

I gotowe  

4. Na zakończenie proszę wykonać karty pracy

https://pspkaszow.pl/files/karta-pracy-dla-3-latkow-dokoncz-kolorowanie-parasolki.docx

https://pspkaszow.pl/files/karta-pracy-dla4-latkow.docx

22.04 2020 środa

Temat dnia: Pogoda może się zmieniać

1.      Posłuchaj odgłosów natury.

Czy słyszysz jakieś odgłosy, które są odgłosami wskazującymi jakąś pogodę? Może wiatr, albo deszcz?

https://www.youtube.com/watch?v=JwbMnvfN2y8

2.      A teraz zobacz bajkę , w której dwa małe misie opowiedzą ci o pogodzie.

Znajdziecie odpowiedzi skąd się bierze śnieg i co to grad, oraz wiele innych, które dotyczą zjawisk pogodowych.

https://www.youtube.com/watch?v=lbBbi_ds4eU&feature=emb_title

3.      A teraz czas na trochę gimnastyki wiosennej😊

Postaraj się pokolorować i wyciąć szablon z wiosenną gimnastyką, a następnie troszeczkę się poruszać (zdjęcie tytułowe - załącznik nr 1)

Podczas ćwiczeń możesz posłuchać deszczowej piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=nusPMHbwlrQ

  22 KWIECIEŃ- DZIEŃ ZIEMI

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE&fbclid=IwAR0CUa0kif70lAChDWd-WoGLg_r2qlt-1PFG2Wzaa8W88_h0L691t6u7ixk

21.04 2020

Temat dnia: Jak zmienia się pogoda?

Nie zapomnij o Twoim kalendarzu pogody. 

Czy zanotowałeś już dziś jaka jest dziś pogoda? 

1.      Muzyka natury – zabawa słuchowa.

Dzieci wsłuchują się w dźwięki różnych zjawisk atmosferycznych, np. burzy, wiatru i je nazywają.

ulewa
https://sounds.bl.uk/Environment/Weather/022M-WA10024XXXXX-0056V0#_

deszcz na tle śpiewu ptaków (wiosenny/letni deszcz)
https://sounds.bl.uk/Environment/Weather/022M-WA13008XXXXX-0004V0#_

deszcz w miejskim parku
https://sounds.bl.uk/Environment/Weather/022M-WA13002XXXXX-0158V0#_

wiatr
https://sounds.bl.uk/Environment/Weather/022M-WA12015X0002-0056V0#_

https://sounds.bl.uk/Environment/Weather/022M-WA07032X0022-0009V0#_

wiatr nad brzegiem morza
https://sounds.bl.uk/Environment/Weather/022M-WA13002XXXXX-0273V0#_

grad
https://sounds.bl.uk/Environment/Weather/022M-WA13002XXXXX-0222V0#_

https://sounds.bl.uk/Environment/Weather/022M-WA13002XXXXX-0223V0#_

burza
https://sounds.bl.uk/Environment/Weather/022M-WA13015XXXXX-0044V0#_

śnieg (odgłosy butów osoby chodzącej po śniegu)
https://sounds.bl.uk/Environment/Weather/022M-WA09025XXXXX-0070V0

2.      Jaka to pogoda? – zagadki przyrodnicze.

Widzisz je we dnie,

nie ma go w nocy.

Zimą grzeje słabo,

latem z całej mocy. (słońce)

 Kto podlewa

w lesie drzewa? (deszcz)

Nie deszcz

i nie grad

spada z nieba,

bieli świat. (śnieg)

Unosi szybowce,

popycha żaglowce,

obraca wiatraki –

siłacz z niego taki. (wiatr)

3.      Jesteśmy badaczami zjawisk atmosferycznych – zabawy badawcze,

- Na pogodę ma wpływ wiele czynników , jednym z nich jest powietrze i wiatr –                                                      czyli powietrze w ruchu.

Dziś dowiemy się: Czy powietrze ma siłę?

Proponuje wykonanie eksperymentu.

 Dziecko otrzymuje balonik, który kładzie na stole. Na baloniku układa książkę. Potem wdmuchuje powietrze do balonika, a książka unosi się do góry.

Wniosek: powietrze ma siłę, może podnieść książkę.

Ciekawostka:  Czasem, gdy ciśnienie jest wystarczająco duże, może unieść nawet ciężarówkę – tak działają podnośniki pneumatyczne.

A teraz sprawdzimy jaką siłę ma wiatr (czyli przemieszczające się powietrze)

Rodzic przygotowuje na stole kilka przeszkód, układa i mocuje ścieżkę – labirynt z pozwijanej gazety przy użyciu taśmy klejącej. Dzieci przez słomki dmuchają w papierowe kulki lub piłeczki pingpongowe tak, aby precyzyjnie przeprowadzić je przez labirynt.

Wniosek: wiatr ma siłę, porusza papierowe kulki.

Ciekawostka:  Czasem, gdy wiatr jest wystarczająco silny, może unieść nawet cały budynek. Taki wiatr to huragan.

Oprócz zjawisk groźnych, takich jak huragan, możemy obserwować też zjawiska przyjemne,                                            np. tęczę.

Czy dzieci widziały tęczę? Jak ona wyglądała?

Rodzice mogą zaprezentować dzieciom jak powstaje tęcza.

Do szklanki wlewa wodę do ¾ wysokości i umieszcza w niej małe lusterko tak, aby było pochylone. Z jednej strony powinno opierać się o dno szklanki, a z drugiej o ściankę. Należy manipulować szklanką tak, aby promienie słońca padały wprost na powierzchnię lustra (dla ułatwienia można skierować na nią strumień światła z latarki). Tęczę można zaobserwować na suficie.

 Wniosek:  Tęcza jest zjawiskiem optycznym oraz meteorologicznym, widocznym na niebie jako wielobarwny łuk. Powstaje w wyniku rozszczepienia światła słonecznego. Dzieje się to dzięki temu, że światło, dostając się do atmosfery, napotyka na swojej drodze kroplę wody i wtedy przez nią przechodzi, a białe światło zamienia się w wielobarwne widmo.

Następnie proponuje wykonanie zabawy z tęczowymi kolorami przy użyciu kolorowych cukierków. Dzieci układają drażetki na brzegu talerza i obserwują, co się dzieje po wlaniu wody na środek naczynia. Talerz powinien stać w jednym miejscu.

https://www.youtube.com/watch?v=SfVVFCAmSmY

4.      A teraz czas na karty pracy (załącznik nr 1);
https://pspkaszow.pl/files/karta-pracy-dla-3-i-4-latka-zalacznik-nr-1-21-04-2020.docx

5.      A teraz czas na zabawy:

Dziecko trzyma gazetę. Na hasło:

słońce świeci- wachluje się gazetą,
wieje wiatr – dmucha w gazetę, aby ta poruszała się jak chorągiewka na wietrze,
pada deszcz -stuka palcami w gazetę,
pod parasol – chowa się przed deszczem pod parasol,
omiń kałużę – kładzie gazetę na podłodze i przeskakuje przez nią.
 Rozdmuchane obrazki – propozycja zabawy plastycznej.

Dziecko otrzymuje kartkę oraz słomkę do napojów. Następnie rodzic na kartce nakrapia różnokolorowe kleksy farby plakatowej. Dziecko za pomocą słomki rozdmuchuje krople w różne strony. Zachęcamy dziecko do zastanowienia się, co może przedstawiać powstały obrazek. 

20.04 2020

Krąg tematyczny: Zabawy na każdą pogodę

Temat dnia: Co to jest pogoda?

1.       Proponuje rodzicom obejrzeć z dziećmi prognozę pogody  wczorajszą, na dziś i najbliższe dni.

https://www.youtube.com/watch?v=GUyLgBSh_Rk

Skąd wiadomo jaka będzie pogoda?

Co zostało zapowiedziane na najbliższe dni?

Kto zajmuje się przewidywaniem pogody?

Czy prognozy zawsze się sprawdzają?.

             Dzieci odpowiadają na pytania.

 2.       Przypomnienie nazw  kolejnych dni tygodnia oraz symboli charakterystycznych zjawisk pogodowych. Dokładnie opisują i omawiają znaczenie symboli pogody.

https://www.youtube.com/watch?v=Y5fAUZna0kI – przypomnienie nazw dni tygodnia

Symbole pogody – ( załącznik nr 1)

3.      Wykonaj (wspólnie z rodzicami) kalendarz pogody (wzór – załącznik nr 2), od dziś (poniedziałku) będziemy obserwować pogodę czyli patrzymy czy świeci słońce, czy może pada deszcz, a może wieje wiatr…..Można też zapisać temperaturę jaka jest na dworze. Wszystkie swoje obserwacje przedstawiamy w dowolny sposób w swoim kalendarzu – może to być Wasz rysunek lub gotowe symbole pogody, które Wam wysłałam. Liczę na Waszą kreatywność i niewyczerpalną wyobraźnię!!!Pod koniec tygodnia czekam na zdjęcia z Waszą pracą (kalendarze będą osobno oceniane)

4.      A teraz czas na piosenkę  „Pogoda” - https://www.youtube.com/watch?v=7G7SqRUrz6Q

5.    Pogoda jest jak … – zabawa w kończenie zdań. Rodzic zachęca dziecko do swobodnych wypowiedzi na temat zjawisk pogodowych:

Gdy jest zimno, to …

Deszcz jest jak….

Gdy pada grad, to…

W wielkie upały można…

6.    Zadanie dla chętnych – Narysuj dzisiejszą pogodę (materiały plastyczne i technika dowolna) oraz karta pracy dla dzieci chętnych (załącznik nr 3 – tęcza – wyklejamy plasteliną).

17.04 2020 (piątek)

 Temat dnia: Spędzamy czas bez multimediów

 
1.      Uważnie posłuchaj bajki Ch.Andersena: „Krasnoludek” https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=mpuoZPHbAz0&feature=emb_logo

Zastanów się i odpowiedz na pytania:

Czy podobała ci się bajka?

Jakie postacie wystąpiły w bajce?

Dlaczego ludzie lubią krasnoludki?

U jakich ludzi krasnoludki mieszkają?

Co było prawdziwą miłością krasnoludka?

Co krasnoludek uratował z pożaru?

Jak myślisz dlaczego krasnoludek tak bardzo kochał poezję?

Czy my też powinniśmy cenić książki i poezje, dlaczego?

2.     A teraz czas na trochę rozrywki – memory (załącznik nr 1)

https://pspkaszow.pl/files/memory-zalacznik-nr-1-17-04-2020.jpg

3.    Domowy tor przeszkód – ćwiczenia gimnastyczne

 https://www.youtube.com/watch?v=keebzVw23k4&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2Cc41pSO_rnVnCnV8Atlt49frYW8arEOtd6YAhk7k77pqYmpficGPau2o

4.    Ćwiczenie grafomotoryczne (karta pracy dla 3 latków i 4 latków – załącznik nr 2)

https://pspkaszow.pl/files/zalacznik-nr-2-karta-pracy-4-latka-17-04-2020.docx

https://pspkaszow.pl/files/zalacznik-nr-2-karta-pracy-3-latka-17-04-2020.docx

5.    „Zdrobnienia” – zabawa słowna

Rodzic podaje dowolny rzeczownik, a zadaniem dziecka jest podanie zdrobnienia tego rzeczownika, np.: dom – domek, samochód – samochodzik, stół – stolik…itp.

6.    A na koniec coś na „Nudzi mi się”         Nudzimiś – (załącznik nr 3).

https://pspkaszow.pl/files/nudzimis-zalacznik-nr-3-17-04-2020.docx

16.04 2020 (czwartek):

Temat dnia: Ach ta telewizja

1.      Porozmawiaj z rodzicami na temat Twoich ulubionych programów w telewizji. Opisz to co lubisz i czego nie lubisz oglądać  (załącznik nr 1 – wybierz bajki, które podobają Ci się najbardziej)

https://pspkaszow.pl/files/16.docx

Jaki jest Twój ulubiony program?

Jakie bajki chętnie oglądasz?

Jak długo oglądasz bajki i programy w telewizji?

Czy oglądacie je wspólnie z rodzicami?

Czy wiesz co oznaczają znaczki w lewym górnym roku telewizora?

2.    Posłuchaj wiersza (rodzic czyta wiersz dziecku na głos) i odpowiedz na pytanie: Dlaczego książka może być ciekawsza niż telewizja? 

Marta Próchniewicz

„Warto czytać”

Warto czasem książki czytać,
Bo to bardzo ważna sprawa.
Książka to dobry przyjaciel
I z nią super jest zabawa.
Książki czyta moja mama,
Tata, babcia oraz dziadek
Więc bycie książkowym molem
To na pewno nie przypadek.
Jak już jedną przeczytałam,
To na dobre mnie wciągnęła!
Chęć do wiedzy zdobywania
Serce, duszę ogarnęła.
Teraz czytam nałogowo,
I wciąż jeszcze jest mi mało.
Nie sądziłam że to będzie
Się tak bardzo podobało.
Lubię książki przygodowe,
Historyczne, naukowe
Znane bardzo poematy
Lub wierszyki kolorowe.
Książka spełnia nasze wizje,
O których marzymy skrycie.
Z dobrą książką mówię szczerze,
Łatwiej idzie się przez życie.
Więc zachęcam do czytania
Moi przyjaciele mili,
Byście moc ciekawych rzeczy
Dzięki książkom swym odkryli.
Ja choć jestem jeszcze mała.
Przysięgam przy tacie, mamie
Pasją moją jest czytanie
Niech tak zawsze już zostanie!

3.      Zabawa matematyczna: „Robimy porządki”

Potrzebne będą: po kilka liczmanów różnego rodzaju (np. 6 kapsli, 5 nakrętek, 7 klamerek, 10 jednakowych klocków itp.) oraz obręcze (zrobione np. ze sznurka) – tyle samo, ile rodzajów liczmanów

Zadaniem dziecka jest posegregowanie rozsypanych liczmanów oraz wskazanie, których liczmanów jest najwięcej, a których najmniej. Można wspólnie z dzieckiem przeliczyć ile liczmanów jest w każdym zbiorze.

 4.      Zabawa doskonaląca koordynację wzrokowo-słuchową: „Ułóż tak, jak słyszysz”

Przed dzieckiem leżą rozsypane liczmany (wykorzystujemy te same co w poprzedniej zabawie). Dorosły wymienia kolejne przedmioty np.: zielona klamerka, różowy kapsel, czerwona nakrętka, biały klocek…) zadaniem dziecka jest układając przedmioty w wymienionej przez dorosłego kolejności.

5.        Bajkowe puzzle – układanie puzzli.

Dzieci układają w domu swoje ulubione puzzle z postaciami z bajek (załącznik nr 2 – puzzle) Na zakończenie wykonują zadanie z karty pracy (załącznik nr 3),

https://pspkaszow.pl/files/zalacznik-nr-3-karta-pracy-4-latki-16.docx

https://pspkaszow.pl/files/zalacznik-nr-3-karta-pracy-dla-3-latkow-16.docx

rysują robota według własnego pomysłu – starsze dzieci, młodsze dzieci – karta pracy „Sprzęty domowe”.

6.    Praca plastyczna: „Zakładka do książki” (załącznik nr 4);

https://pspkaszow.pl/files/zalacznik-nr4-zakladka-do-ksiazki-16.docx

7.    Zabawa z bańkami 

 Dziecko może samodzielnie puszczać bańki mydlane, łapać je i liczyć. Można zrobić konkurs na największą bańkę mydlaną oraz na bańkę, która najdłużej nie pęknie. To wspaniała zabawa i przy okazji świetne ćwiczenie oddechowe 

Jeżeli nie macie w domu gotowego płynu do baniek ze sklepu, podaję przepis na domowy płyn do baniek:

Składniki baniek mydlanych:
– 2l ciepłej wody,
– 0,5l płynu do mycia naczyń (typu Ludwik, Fairy),
– 3 krople gliceryny w płynie (do kupienia w aptece 50g to koszt około 3 zł).
Przepis na bańki mydlane
Do ciepłej wody wlać płyn do mycia naczyń i dodać glicerynę, a następnie energiczne zamieszać (jednak tak, aby nie zrobić dużo piany). Gotowe! 

Udanej zabawy!

15.04 2020r.

Krąg tematyczny Dobre i niedobre bajki na ekranie

Temat: Multimedia przedszkolaka

1.    Przyjrzyj się obrazkom. (zdjęcie tytułowe)

Do czego służą te sprzęty?

Które ze sprzętów były wykorzystywane kiedyś, a które są dzisiaj?

Czy znasz wszystkie te sprzęty?

Porozmawiaj o tym z rodzicami 

2.   Maszyna do pisania a komputer (dostrzeganie różnic i podobieństw) – załącznik nr 1

https://pspkaszow.pl/files/zalacznik-nr-1.docx

Rodzic  pokazuje maszynę do pisania lub jej zdjęcie (załącznik nr 1), wyjaśnia, że została zastąpiona przez komputery. Dzieci określają podobieństwa i różnice w wyglądzie maszyny i komputera. Następnie rodzic zaprasza do zabawy. Dzieci siadają plecami do rodziców, a rodzice  siedzący z tyłu wykonują masażyk na plecach dziecka. Potem dzieci zamieniają się rolami z rodzicami😊

 Rodzic recytuje wierszyk i podaje instrukcje. Ważne, żeby opiekun wcześniej pokazał dzieciom, jak wyglądają litery A, B i C, kropka i przecinek.

Maszyna do pisania

Wkręcamy papier do maszyny (ostrożnie „przekręcamy” uszka dziecka do przodu) do pisania. Wygładzamy kartkę papieru (gładzimy plecy wewnętrzną stroną dłoni, i piszemy: A…, B…, C…, kropka, przecinek (piszemy palcem: A, B, C, stawiamy dużą kropkę  i przecinek) i… przesuwamy wałek. (chwytamy za głowę, z wyczuciem, lecz stanowczo przechylamy ciało na bok)

3.   A teraz czas na trochę gimnastyki:

ƒ„Gimnastyka z pluszakami”

 Każde dziecko wybiera sobie maskotkę, z którą będzie ćwiczyć.

Skaczemy – zabawa skoczna. Dzieci wkładają maskotki między kolana i skaczą po całej sali tak, aby maskotki nie wypadły spomiędzy nóg.

Winda – zabawa wzmacniająca duże grupy mięśni. Dzieci siedzą na podłodze z wyprostowanymi nogami i trzymają maskotki stopami. Następnie kilka razy, bardzo wolno podnoszą i opuszczają stopy, starając się utrzymać pluszaki.

 Zmęczone maskotki – zabawa z elementami czworakowania. Dzieci czworakują po całej pokoju z maskotkami na plecach. Kto zgubi maskotkę, odpada z zabawy. Wygrywa osoba, która najdłużej utrzyma zabawkę na plecach.

Złap mnie! – zabawa z elementami rzutu. Dzieci dobierają się w pary z rodzicami i stają w odległości około dwóch metrów od siebie. Delikatnie rzucają wybraną maskotkę do siebie nawzajem.

Z nogi na nogę – zabawa wzmacniająca duże grupy mięśni. Dzieci siadają w siadzie rozkrocznym. Każde kładzie sobie maskotkę na stopie, a następnie ręką podnosi ją wysoko i kładzie na drugiej stopie. Zabawę powtarzamy kilka razy.

4.  Praca plastyczna (do wyboru) – dziś wykonamy komputer lub pralkę z dostępnych materiałów w domu. Wybieramy to, co podoba się dziecku bardziej😊  

Załącznik nr 2

https://pspkaszow.pl/files/zalacznik-nr-2.docx

 5.   Kręcimy film – zabawa rozwijająca kreatywność (dla chętnych) 

 Dzieci z pomocą rodzica nagrywają krótki filmik na dowolny temat, który zaprezentują np. koleżankom i kolegom na stronie szkoły (jak prześlą rodzice do nauczyciela). Wspólnie ustalają, o czym będzie film oraz układają krótki scenariusz, przygotowują rekwizyty itd.

Środki dydaktyczne: smartfon lub tablet

08.04 2020 r. – Środa

- Historyjka obrazkowa pt. ,,Kurczak i śmigus – dyngus”:

http://chomikuj.pl/aleutkaa/HISTORYJKI+OBRAZKOWE/*c5*9aWI*c4*98TA+WIELKANOCNE/Kurczak+i+*c5*9bmigus+-+dyngus

lub pobierz z załącznika

https://pspkaszow.pl/files/kurczak-i-smingus-dyngus.docx

Rozmowa na temat wielkanocnych tradycji.

- „Zagadki wielkanocne”

Usiadły na gałązce wierzby kotki, jak na obrazie.

Są szare, puchate, pewnie już wiesz co to …. (bazie)

Gdy skorupka jajka pęka, wychodzi z jajeczka.

Wygląda wtedy jak mała, żółciutka kuleczka (kurczak)

Mogą zaszywać się w lesie lub skakać po łące.

Mogą też być czekoladowe to,,, (zające)

W wielkanocnym koszyczku
leżeć będą sobie.
Zanim je tam włożę,
ślicznie je ozdobię. ( pisanki)

Tyle w koszyczku
leży pisanek!
A pośród nich
słodki… (baranek)

- Zabawy matematyczne: Koszyk z kokardą oraz memory świąteczne 😊

(załącznik nr 1 i 2);
https://pspkaszow.pl/files/koszyk-z-kokardka-8.pdf

https://pspkaszow.pl/files/memory-8.pdf

- Praca techniczna ,,Zając” – instrukcja:

https://www.youtube.com/watch?v=wAVTm1nNFx8

Mój jest taki 😊 (zdjęcie tytułowe)

 - Zabawa ruchowa „Łapki – hopki”- bardzo mi się podoba, mam nadzieję, że pobawimy się w nią   w przedszkolu
https://bazazabawy.pl/2020/02/12/lapki-hopki-zabawa-ruchowa/

- A teraz ĆWICZENIA GRAFOMOTORYCZNE- przypominam wykonujemy ołówkiem

https://eduzabawy.com/karty_pracy/grafomotoryka/wielkanoc/ - wybieramy sobie obrazek, który chcemy zrobić.

- A na koniec polecam eksperymenty z jajkiem
https://www.mamawdomu.pl/2016/03/eksperymenty-z-jajem-czyli-7-pomyslow-na-doswiadczenia-z-dziecmi.html

ŻYCZĘ UDANEJ ZABAWY I WESOŁYCH ŚWIĄT!!!!

7.04 2020

1.     Swoją pracę dziś zaczynamy od wielkanocnej gimnastyki buzi i języka (dziecko wykonuje polecenia zgodnie z opisem - Rysunek tytułowy)

2.  Trochę zadań matematycznych. Proszę posłuchajcie piosenki o figurach
 https://youtu.be/Lv-1s65cgJM .

A teraz na kolorowych kartkach narysujcie znane Wam figury geometryczne (koło, prostokąt, kwadrat i trójkąt) lub odrysujcie klocki o różnych kształtach i je wytnijcie. Spróbujcie ułożyć z figur obrazek według własnego pomysłu. Policzcie ile jest trójkątów, kwadratów, kół i prostokątów. Których figur jest najwięcej, a których najmniej?

    3. Proponuje wysłuchać piosenkę pt: „Pisanki, pisanki jaka malowane”
https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY
Omawiamy treść piosenki zadając pytania:
- O czym była piosenka?
- jakie jajka były w piosence?
- Co namalowane było na jajeczkach?

4. Zabawa dydaktyczna „Co powinno się znaleźć w wielkanocnym koszyczku? (karta pracy nr 1);

https://pspkaszow.pl/files/karta-pracy-nr-1-7.docx

5. A teraz czas na zabawę plastyczną: 

 https://pspkaszow.pl/files/zalacznik-2.jpg

 6. Praca dodatkowa (dla chętnych);

Zapraszam was kochane dzieci i rodziców do zabawy z masą solną.

 Wykonanie masy solnej przez Rodzica.

Mąka, sól, woda, miska, szklanka, rękawiczki jednorazowe.

Rodzic  odmierza do miski tyle samo mąki i soli w proporcjach np.: 1 szklanka mąki i 1 szklanka soli. Ilość mąki i soli zależy od liczby dzieci w grupie. Stopniowo dodaje ½ szklanki wody i miesza. Warto założyć rękawiczki jednorazowe, gdyż sól może powodować uszkodzenia naskórka. Konsystencja ciasta musi być elastyczna.

• Lepienie jajek różnej wielkości z masy solnej.

Dzieci otrzymują masę solną i lepią z niej jajka różnej wielkości. Wskazują największe jajko i najmniejsze jajko. Odstawiają jajka w pobliże kaloryfera lub w nasłonecznione miejsce sali, aby wyschły.

  Można ulepić oczywiście coś innego, wielkanocnego i później (jak wyschnie) pomalować farbami.

6.04 2020r.

Kochani razem w domu z rodzicami w minionym tygodniu robiliście już różne prace plastyczne. Nadchodzi czas Świąt Wielkanocnych i w tym tygodniu poświęcimy  ten czas na prace świąteczne.

1.        Wiersz Z. Domitroca „Wielkanocny koszyczek”

W małym koszyczku

Dużo jedzenia,

Które niesiemy

Do poświęcenia:

Chleb i wędlina,

Kilka pisanek

Oraz cukrowy

Mały baranek.

Drożdżowa babka,

Sól i ser biały,

I już jest pełny

Koszyczek mały….

Pytania do wiersza: Co w koszyku z wiersza znajduje się w wielkanocnym koszyku? Co Twoja rodzina wkłada zazwyczaj do wielkanocnego koszyka? Jak nazywają się święta, które się zbliżają?

2.       Propozycja obejrzenia odcinka „Domowego Przedszkola” o tematyce wielkanocnej:

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,swiateczne-zwyczaje-wielkanoc,43855

oraz Miś i Margolcia: https://vod.tvp.pl/video/margolcia-i-mis-zapraszaja-dzis,wielkanoc,19251739

3.       A teraz dla utrwalenia proponuje wykonać kartę pracy – Symbole Wielkanocy (załącznik nr 1);
https://pspkaszow.pl/files/zalacznik-nr-1-06kwiecien.docx

4.       PRACA PLASTYCZNA – do wyboru:

Koszyczek wielkanocny „zajączek”- dzieci wycinają koszyczek samodzielnie

https://3.bp.blogspot.com/-NTQZqCOFv5E/Wq6cAgGRuAI/AAAAAAAABvE/qi0zIZqsFjsdsZTs9BjL50r05kGt0DYugCLcBGAs/s1600/bunny_basket_hancymonka.png

lub „Tradycyjny koszyczek.

http://proliberis.org/images/dla_dzieci/wycinanki_wielkanoc/pro_liberis_wycinanki_17.pdf

 zarówno do jednego jak i drugiego można wrzucić cukierki

5.       ZABAWA RUCHOWA- proszę, żeby Dzieci wykonywały polecenia zgodnie z instrukcją.

https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

A teraz   zaproście Rodziców do wspólnej zabawy przy uwielbianej przez was piosence    ,, A ram sam sam"
https://www.youtube.com/watch?v=EKp3EdoHdKI

 6.       Myślę, że znajdziecie jeszcze siłę na jeszcze jedną zabawę plastyczną (dla chętnych):

PUCHNĄCE FARBY

Przepis:
1 łyżka mąki
1 łyżeczka proszku do pieczenia
0,5 łyżeczki soli barwniki spożywcze lub zwykłe farby
3 łyżki wody (tak by powstała gęsta konsystencja)
Wszystkie składniki łączymy. Powinny pojawić się bąbelki, jeśli ich nie zobaczysz, dodaj jeszcze proszku do pieczenia i soli. Na koniec należy dodać barwniki.

Jeżeli wyjdzie za gęstą to troszkę wody i soli:)

Twórczość dowolna, może z czym kojarzy się dzieciom Wielkanoc ? Można też pomalować tymi farbami jajko wielkanocne (załącznik nr 2);
https://pspkaszow.pl/files/zalacznik-nr-2-06kwiecien.docx

Każdorazowo po malowaniu rysunek umieszczamy w MIKROFALI (poproś mamę lub tatę o pomoc), co pozwoli farbkom napuchnąć/urosnąć😁🥰
POWODZENIA

3. 04 2020r. Piątek

 1.  Zaczynamy nasz dzień od krótkiej rozgrzewki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

2. Nasze Kochane przedszkolaki, posadziły swoje roślinki i pięknie ozdobiły doniczki. Dziś czas na bociana obserwatora, który będzie bacznie doglądał upraw dzieci.

 Czego potrzebujesz:

v Okrągłe waciki kosmetyczne (4 sztuki)

v Wykałaczka lub cienki patyczek

v Farby

v Papier w kolorze czarnym i odrobinę czerwonego

v Kawałek włóczki, sznurka, bądź tasiemki

v Klej, nożyczki

ZACZYNAMY:

1.       Pomaluj patyczek czerwoną farbą.

2.       Odbij od wacika takie samo kółko, będzie służyło jako ogon. Jeśli nie masz kolorowego papieru możesz wyciąć kółko i pomalować go czarną farbą lub kredką.

3.       Gdy nasz patyczek wyschnie, umieść płatki kosmetyczne z jednej i drugiej strony tak jak na naszym rysunku poglądowym.

4.       Złóż czarne kółko na pół i przytwierdź ogon, zawiąż włóczkę.

5.       Na koniec, wytnij dziób oraz przyklej oczko, które wykonasz z papieru.

3.  Zabawa matematyczna Żabki w stawie.

Dla każdego dziecka: kartka ze  stawem i  obrazki żabek.

(Umieszczone w załączniku)

 https://pspkaszow.pl/files/zalacznik-staw-i-zabki.docx

Rodzic  daje dziecku obrazek stawu lub niebieska kartkę, a także obrazki wyciętych żabek. Prosi, aby dzieci umieściły w stawie dwie żabki. Doskoczy do nich jeszcze jedna żabka. Ile jest teraz żabek?   Można modyfikować w dowolny sposób zarówno liczbę dodawanych, jak  i odejmowanych obrazków żabek.

4.  A teraz czas na utrwalenie poznanych wiadomości  o wiośnie, pomogą nam w tym dwie karty pracy (w załączniku – karta nr 1 i 2);

https://pspkaszow.pl/files/karta-nr-1-utwalenie-wiadomosci-o-wiosnie.docx
https://pspkaszow.pl/files/karta-pracy-nr-2-zwiastuny-wiosny.pdf

5.Na koniec -  czas na zabawę – nauczymy się dzisiaj jak w prosty sposób narysować biedroneczkę         https://www.youtube.com/watch?v=bTypDkh-nEc

 POWODZENIA!!!!!!