26.06 2020

 Temat dnia: Cieszymy się latem

Wesołe letnie zabawy – letnie zabawy dzieci w ogrodzie. Rodzic proponuje dziecku przedpołudniowy pobyt                    w ogrodzie. Pyta, w jakie zabawy chciałyby się bawić. Przypomina o bezpieczeństwie – konieczności unikania miejsc mocno nasłonecznionych. Dzieci podają propozycje zabaw, a następnie wszyscy wybierają cztery, które najbardziej im się podobają, oraz spełniają warunek ochrony przed nadmiernym nasłonecznieniem. Dzieci wybierają zabawki, książki, gry i wspólnie zanoszą do ogrodu. Rodzic przygotowuje kilka miejsc zabaw, w których dzieci będą mogły wspólnie cieszyć się letnią pogodą, a jednocześnie ochronić przed upałem.

 Przykłady kącików i zabaw do zorganizowania W ogrodzie:

• Kocykowe zabawy – rodzic  z pomocą dzieci rozkłada w zacienionej części ogrodu koce, na których dzieci będą mogły np. układać drobne klocki, oglądać książki, bawić się zabawkami.

• Rysunki spod parasola – rodzic rozkłada dwa parasole ogrodowe – pod nimi dzieci przy stolikach będą mogły wykonywać prace plastyczne: rysować, lepić z plasteliny itp.

• Gierplanszownia – rodzic rozkłada dwa parasole ogrodowe – tu dzieci przy stolikach będą miały możliwość grać w gry planszowe (wybrane przed wyjściem do ogrodu).

• Piaskowe baby – zabawy konstrukcyjne w piaskownicy z wykorzystaniem zabawek do piasku.

Środki dydaktyczne: zabawki do piaskownicy, klocki, książki, kartki, kredki, plastelina, parasole ogrodowe, koce, stoliki, materiały plastyczne

Do widzenia po wakacjach!!!

Rodzic rozpoczyna rozmowę na temat wrażeń, jakie dzieci mają z przedszkola. Zadaje pytania: Co najbardziej wam się podobało? Co najbardziej lubiliście robić? Co chcielibyście robić po powrocie Rodzic wręcza dziecku dyplom za wspaniałą zabawę i naukę w przedszkolu.

Środki dydaktyczne: W. „Dyplomy

Dziękuję Wam moi kochani za pracę zdalną, mam nadzieję, że już nigdy nie będziemy musieli pracować w ten sposób 😊

Życzę Wam kochane dzieci wspaniałych WAKACJI, a rodzicom odpoczynku i wytchnienia, bo wiem, że czasami nie jest łatwo😊

Pozdrawiam Was serdecznie!!!

25.06 2020r.

Temat dnia: Wakacyjna matematyka

1.      Nad morzem – zabawy matematyczne, przeliczanie elementów, dodawaniei odejmowanie. Rodzic układa przed dzieckiem zdjęcia różnych muszli poprzecinane na pół. Zadaniem dzieci jest ich prawidłowe ułożenie. Dzieci przeliczają wszystkie muszelki, określają ich wielkość i kolor. Następnie rodzic opowiada i zadaje pytania do poszczególnych fragmentów opowiadania. Dzieci zwracają uwagę na liczbę i kolor muszelek wymienionych w opowiadaniu i układają patyczki w odpowiedniej liczbie i odpowiednim kolorze.

Zosia z mamą wybrały się na spacer brzegiem morza. Idąc, znajdowały muszelki i wkładały je do torebki. Kiedy już się trochę zmęczyły, postanowiły obejrzeć zebrane skarby. Wyłożyły je na piasek. Jedna muszelka była żółta, dwie czerwone a ostatnia była zielona.

Pytania: Ile muszelek znalazła Zosia? (dzieci przeliczają muszelki) Jaka była pierwsza znaleziona

muszelka? Jaka muszelka była ostatnia? Która muszelka była największa? Która była najmniejsza?. Zosia postanowiła żółtą muszelkę dać mamie (dzieci odkładają żółty patyczek), a czerwoną tacie. (dzieci odkładają jeden czerwony patyczek).

Pytania: Ile muszelek Zosia dała rodzicom? Ile muszelek zostało Zosi?. Na koniec dziecko odkłada patyczki na wskazane przez rodzica miejsce.

Środki dydaktyczne: zdjęcia różnych muszli poprzecinane na pół (po jednym dla każdego dziecka), patyczki w trzech kolorach: czerwonym, żółtym i zielonym

2.      Zadanie dla starszych dzieci:

Latawce – zabawy grafomotoryczne. Dzieci nazywają kolory na latawcach. Następnie kończą kolorowanie tak, aby wszystkie latawce były takie same. Na końcu na każdej wstążce rysują po trzy kokardy.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 41, kredki

3.      Pamiętajmy o tym, aby bezpiecznie spędzić wakacje, posłuchajmy opowiadania                            o wróbelku:

Jak wróbelek Elemelek w wielkim morzu brał kąpiele […]

 Elemelek stał z walizką, spoglądając na to wszystko. A ze bardzo był zdziwiony, więc rozstawił nóżki obie, kręcił łebkiem w różne strony i rozdziawiał krótki dziobek. Sam do siebie przy tym gadał: – Strasznie jest to morze duże! Deszcz tu wielki chyba padał ze trzy lata albo dłużej. Jak też ono szumi, śpiewa… Za tą plażą widzę drzewa, więc wynajmę pokój w listkach. Niech zostanie tam walizka, a ja zaraz włożę nowy zgrabny kostium kąpielowy. Smukłe mewy z piórkiem białym spadły z szumem jak latawce i na falach się huśtały jakby właśnie na huśtawce. Wróbel w modnym swym kostiumie pręży łapki tak jak umie, poprzez plażę mknie wytrwale i też skacze już na fale, aby ich spienione grzbiety pohuśtały go. Oj, rety! Jak tu mokro! Ile piany! Kto tak pryska? To bałwany! Bałwan duży z drugim, małym, Elemelka wnet porwały, zakręciły, zamoczyły. Taki prysznic nie jest miły dla małego wróbelaska. Więc zawołał: – Jeśli łaska, odsuń no się, mój bałwanie. Niech pan bałwan już przestanie i popłynie w inną stronę. Ach, ratunku, gwałtu! Tonę! Smukłe mewy z piórkiem białym usłyszały, podleciały i wróbelek rozkrzyczany wyłowiony został z piany. Na swych skrzydłach srebrnych, prostych śmigłe mewy go uniosły i złożyły w dołku z piasku, gdzie zaprzestał wreszcie wrzasków. – Panie wróblu, jak tak można? Trzeba z wolna i z ostrożna wchodzić w wodę, bo źle bywa, jeśli się nie umie pływać. Ucz się w płytkiej pływać wodzie; udzielamy lekcji co dzień.

Rozmowa kierowana rodzica z dzieckiem na temat treści utworu; uświadomienie, kiedy nie wolno się kąpać w morzu (gdy jest czerwona flaga, są wysokie fale, po zmroku, gdy nie ma dorosłego itd.) oraz ważnej roli ratownika na kąpielisku.

     Karta pracy dla chętnych - u góry

24.06 2020r.

Temat dnia: Już lato woła nas

 1.       Rodzic recytuje rymowankę:

Gdzie pojadę na wakacje?

Na wakacje już jedziemy, Miło tam spędzimy czas,

 Dobrze bawić się będziemy, Odwiedzimy morze, las.

Jaś z rodziną jedzie w góry, Będzie wspinał się z plecakiem.

 Pewnie głową dotknie chmury, Gdy szedł będzie trudnym szlakiem.

Zosia będzie zaś nad morzem, Zamki z piasku pobuduje.

 Bawić się tam będzie dobrze, W słonej wodzie zanurkuje.

Na Mazury, gdzie jeziora, Staś pojedzie z rodzicami.

 Pływać będą do wieczora, Czasem jeździć rowerami.

Dużo przygód wszystkich czeka, Pakujemy więc plecaki.

– A więc w podróż, czas ucieka! Bardzo cieszą się dzieciaki.

Dokąd dzieci miały jechać na wakacje? Co będzie robił Jaś w górach? Jak Zosia spędzi czas nad morzem? Co planuje robić Staś? Dlaczego dzieci lubią wakacje?.

2.       Starsze przedszkolaki:

Wakacyjne podróże – rozwijanie umiejętności grafomotorycznych. Dzieci rysują po śladzie i kolorują obrazek wakacyjnego pociągu. Wymieniają pasażerów. Kończą rysować tory, po których jedzie pociąg, i recytują fragmenty wiersza Juliana Tuwima „Lokomotywa”.

Środki dydaktyczne: W. karta A3 nr 16 „Hej, na wakacje czas!

 3.       Malowanka dla wszystkich dzieci – pomaluj najpiękniej jak potrafisz (u góry).

23.06 2020r.

Temat dnia: Wakacje tuż, tuż

1.      Co lubię robić podczas wakacji? – zabawa słownikowa. Rodzic rzuca piłkę do dziecka, a dziecko łapie i  kończy zdanie: Na wakacjach będę…

2.      A teraz posłuchajcie historii chłopca, która przydarzyła mu się podczas wakacji:

Wiercipiętek poznaje owady

 Pewnego ciepłego, słonecznego dnia, gdy białe chmury płynęły leniwie po niebie, zielone żaby ziewały w zaroślach, a ptaki drzemały na gałęziach, Wiercipiętek siedział na ławeczce przed domem i wygrzewał się na słońcu. Siedział  i rozmyślał, jak to dobrze jest leniuchować podczas wakacji. Nagle coś ukłuło go w nos: – Oj – jęknął Wiercipiętek, machając łapką, ale po chwili coś ukłuło go znowu, tyle, że w ucho. – Pac – zamachnął się Wiercipiętek – mam cię! Ale komar zdążył już uciec i bzycząc fruwał nad trawą. – Poczekaj, ty wstrętny robaku! – rozzłościł się Wiercipiętek – zaraz cię złapię! – Tylko nie robaku – obraził się komar – proszę mnie nie przezywać, nie jestem robakiem, tylko owadem. Wiercipiętek przyjrzał się komarowi i prychnął: – Ph… robak czy owad, co za różnica? – Właśnie, że jest – bzyczał komar – owady to wielka rodzina, nie pozwolę się obrażać. – Jaka rodzina? – zdziwił się Wiercipiętek. – Chodź za mną – zawołał komar i zaprowadził Wiercipiętka przed grządkę z kwiatami, na których siedziały kolorowe motyle: żółte, niebieskie, czerwone w brązowe łatki i białe w złote plamki. – Przecież to są motyle – zdziwił się Wiercipiętek. – Właśnie, motyle, to też owady, należą do mojej rodziny – bzykał komar z dumą. – Motyle? – nie mógł się nadziwić Wiercipiętek – Motyle i komary to rodzina? – Chodź dalej – pobrykiwał komar. – O, biedronka! – ucieszył się Wiercipiętek. Biedroneczko, leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba! – Biedronka też jest moją kuzynką – wyjaśnił z dumą komar – ona też jest owadem. – Coś podobnego – mruczał Wiercipiętek, idąc lasem za komarem, aż doszli do wysokiej kępy traw, z której dochodziło cykanie. – Kto to? – spytał Wiercipiętek. – Cii – zabzyczał komar – nie przeszkadzaj mu, konik polny daje koncert, posłuchaj. – Co ma konik polny do komara? – zastanawiał się Wiercipiętek. – Jak to co? – bzyczał zadowolony komar. – Konik polny też jest owadem, tak jak ja. – To aż tyle jest różnych owadów? – dziwił się Wiercipiętek. – Oczywiście – odpowiedział komar – rozejrzyj się dookoła – patrz, tam leci osa, dalej leśna mucha, a tu, pod nogami, maszeruje żuk – to wszystko są owady. Wiercipiętek rozglądał się zdziwiony i zobaczył, że komar usiadł na różowym kwiatku i rozmawia z pszczołą: – Dzień dobry, kuzynko – przywitał się grzecznie – wytłumacz Wiercipiętkowi, że i ty jesteś owadem. – Też coś – zdenerwowała się pszczoła – oczywiście, że jestem owadem, a teraz zmykajcie, mam dużo pracy, muszę lecieć do ula. Wiercipiętek podniósł głowę i przyglądał się odlatującej pszczole. Pszczoła, biedronka, polny konik, motyle – mruczał do siebie, ale nie zdążył przypomnieć sobie wszystkich owadów, bo wstrętny komar ugryzł go prosto w nos.

Gdzie Wiercipiętek spędzał wakacje?

 Kto ugryzł go w nos? Czego o komarze dowiedział się Wiercipiętek?

Które jeszcze zwierzęta są owadami?

3.      Praca z książką:

Starsze przedszkolaki:

Muszelkowe naszyjniki – ćwiczenia grafomotoryczne. Dzieci przystępują do naprawy naszyjników – do pierwszego naszyjnika przyklejają brakujące muszelki, w drugim kolorują muszelki według wzoru, w trzecim naszyjniku dorysowują brakujące muszelki – ślimaczki.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 40, kredki

Młodsze przedszkolaki:

„Na wakacjach” – tworzenie opowiadania; układanie historyjki z wykorzystaniem dostępnych przedmiotów, np.: łopatki, ręcznika, wiaderka, rękawków do pływania, flagi białej i czerwonej; rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego jako wstęp do działań na karcie pracy.

 Środki dydaktyczne: KP s. 157, ołówek, łopatka, ręcznik, wiaderko, rękawki do pływania, flaga biała                  i czerwona

4.      Dla chętnych karta pracy (u góry).

22.06 2020r.

Temat dnia: Letnie podróże

1.     Na sam początek trochę ćwiczeń - „Rowerek” – zabawa ruchowa, rozwijająca duże grupy mięśniowe.

 2.     Czym można pojechać na wakacje?

   Gdzie można spędzić wakacje?

    A Ty gdzie spędzisz swoje wakacje?

3.     Praca z książką:

Starsze przedszkolaki:

Stoi na stacji lokomotywa – ćwiczenia grafomotoryczne i słownikowe. Rodzic czyta dzieciom wiersz Juliana Tuwima „Lokomotywa”. Dzieci zgodnie z treścią wiersza wykonują zadania w kartach pracy: przyklejają brakujące wagony, a następnie kolorują lokomotywę, jednocześnie powtarzając za rodzicem fragmenty wiersza.

 Środki dydaktyczne: KP4 s. 38–39, wiersz Juliana Tuwima „Lokomotywa”, kredki.

Julian Tuwim „Lokomotywa”

Stoi na stacji lokomotywa,

Ciężka, ogromna i pot z niej spływa - Tłusta oliwa.

 Stoi i sapie, dyszy i dmucha,

 Żar z rozgrzanego jej brzucha bucha:

Buch - jak gorąco! Uch - jak gorąco! Puff - jak gorąco! Uff - jak gorąco!

Już ledwo sapie, już ledwo zipie, A jeszcze palacz węgiel w nią sypie.

Wagony do niej podoczepiali

Wielkie i ciężkie, z żelaza, stali, I pełno ludzi w każdym wagonie,

A w jednym krowy, a w drugim konie,

 A w trzecim siedzą same grubasy, Siedzą i jedzą tłuste kiełbasy.

A czwarty wagon pełen bananów,

A w piątym stoi sześć fortepianów,

W szóstym armata, o! jaka wielka!

Pod każdym kołem żelazna belka!

W siódmym dębowe stoły i szafy,

 W ósmym słoń, niedźwiedź i dwie żyrafy,

 W dziewiątym - same tuczone świnie,

W dziesiątym - kufry, paki i skrzynie,

A tych wagonów jest ze czterdzieści,

Sam nie wiem, co się w nich jeszcze mieści.

 Lecz choćby przyszło tysiąc atletów I każdy zjadłby tysiąc kotletów,

I każdy nie wiem jak się natężał, To nie udźwigną - taki to ciężar!

Nagle - gwizd! Nagle - świst! Para - buch! Koła - w ruch!

Najpierw powoli jak żółw 2 ociężale Ruszyła maszyna po szynach ospale.

Szarpnęła wagony i ciągnie z mozołem,

I kręci się, kręci się koło za kołem, I biegu przyspiesza, i gna coraz prędzej, I dudni, i stuka, łomoce i pędzi.

 A dokąd? A dokąd? A dokąd? Na wprost! Po torze, po torze, po torze, przez most,

Przez góry, przez tunel, przez pola, przez las

 I spieszy się, spieszy, by zdążyć na czas,

 Do taktu turkoce i puka, i stuka to: Tak to to, tak to to, tak to to, tak to to,

Gładko tak, lekko tak toczy się w dal,

Jak gdyby to była piłeczka, nie stal,

Nie ciężka maszyna zziajana, zdyszana,

 Lecz fraszka, igraszka, zabawka blaszana.

A skądże to, jakże to, czemu tak gna? A co to to, co to to, kto to tak pcha?

Że pędzi, że wali, że bucha, buch-buch?

To para gorąca wprawiła to w ruch,

To para, co z kotła rurami do tłoków,

A tłoki kołami ruszają z dwóch boków I gnają, i pchają, i pociąg się toczy,

 Bo para te tłoki wciąż tłoczy i tłoczy,,

I koła turkocą, i puka, i stuka to: Tak to to, tak to to, tak to to, tak to to!...

Młodsze przedszkolaki:

„Podobieństwa i różnice” – rozmowa kierowana na temat przystosowania pojazdów do poruszania się po lądzie, morzu i w powietrzu, np.: samochód – koła, samolot – skrzydła, statek – kadłub, grupowanie pojazdów w pary według jednego kryterium połączone z wykonaniem zadania na karcie pracy

Środki dydaktyczne: KP s. 155, ołówek.

 4.     Wakacyjne pojazdy – zabawa plastyczno-techniczna z elementami klasyfikacji. Dzieci wybierają i wycinają z przyniesionych przez rodzica czasopism różne pojazdy. Następnie układają je na dużym kartonie zgodnie z poleceniami rodzica: Na górze kładziemy pojazdy, które latają, na środku kartki – te, które poruszają się po lądzie, a na dole – te, które poruszają się po wodzie. Po ułożeniu obrazków dzieci wspólnie z rodzicem oceniają poprawność wykonania zadania. Gdy praca zostanie zaakceptowana, przyklejają obrazki.

Środki dydaktyczne: czasopisma z pojazdami, duży karton, klej, nożyczki

19.06 2020r.

Temat dnia: Zwierzęta wokół nas”

1.      Może trochę się poruszamy? Zapraszam 

https://www.youtube.com/watch?v=oGJg1RSOof4

2.      Zgadnij o jakie zwierzę chodzi? – zagadki słowne:

Zagadka o krowie
Duża i łaciata, na zielonej łące.
Mlekiem nam dziękuje, za trawę i słońce.

Zagadka o kurze
Chodzi po podwórku, o ziarenka prosi.
Siaduje na grzędzie, pyszne jajka znosi.

Zagadka o kogucie
Budzi się przed świtem, w przytulnym kurniku.
Potem budzi innych, swoim kukuryku!

Zagadka o świni
Mieszka w chlewiku tłuścioszka znana.
Przez ludzi na słoninkę i mięso chowana.

Zagadka o koniu
Lubi owies, lubi siano
w stajni rży i parska rano.

Zagadka o kaczce
Lubię pływać w stawie każdy z was mnie zna.
Wśród wrzasków domowych ptaków słychać moje: kwa, kwa.

Zagadka o kocie
Zagdaka to będzie nie długa,
wlazł sobie na płotek i mruga.

Zagadka o psie
Najwierniejszy to przyjaciel domu i człowieka,
dobrym ludziom chętnie służy na złych warczy, szczeka.

Przysłowia 

Zachęcam do zapoznania się z różnymi przysłowiami związanymi ze zwierzętami hodowlanymi na wsi. Spróbujcie wspólnie odgadnąć ich sens logiczny i znaczenie:

Nie dla psa kiełbasa.

Wierny jak pies.

Skrobie jak kura pazurem.

 Zamienił byka na indyka.

 I w sto koni nie dogoni.

 Można z nim konie kraść.

 Pańskie oko konia tuczy.

 Gdyby kózka nie skakała, to by nóżki nie złamała.

 Krowa, która dużo ryczy, mało mleka daje.

3.      Reasumując tematykę minionego tygodnia zapraszam na krótki filmik:

https://www.youtube.com/watch?v=CpcmvJTO5G4

4.      Piaskowe malowidła – zabawa kształtująca motorykę dużą i małą. Zabawę można przeprowadzić w piaskownicy – po wygładzeniu piasku i zabraniu zabawek – lub na płaskiej powierzchni posypanej piaskiem. Dziecko kreśli na piasku kształt np. zwierzęcia poznanego w ciągu całego tygodnia a rodzić odgaduje, co to za zwierzę 

18.06 2020r.

Temat dnia: Ile tu zwierząt?

1.    Poranna gimnastyka:

https://www.youtube.com/watch?v=RqjXRJN--oY

Wspaniale Wam poszło 

 2.    Zachęcam teraz do wysłuchania bajki oraz naśladowania odgłosów zwierząt z wiejskiego podwórka w miejscach, w których rodzic przerywa recytację:

„W zagrodzie Małgosi”-bajka ortofoniczna E. Michałowskiej

Wieczorem w zagrodzie ciocia Małgosi
każde zwierzątko o jedzenie prosi.
Piesek szczeka: Hau, hau, hau.
Kotek miauczy: Miau, miau, miau.
Kura gdacze: Kod, ko, da.
Kaczka kwacze: Kwa, kwa, kwa.
Gąska gęga: Gę, gę, gę.
Ona też chce najeść się.
Owca beczy: Be, be, be.
Koza meczy: me, me, me.
Indor gulgocze: Gul, gul, gul.
Krowa ryczy: Mu, mu, mu.
Konik parska: Prr, prr, prr.
A pies warczy: Wrr, wrr, wrr.
I tak gra orkiestra ta gra,
aż Małgosia jeść im da.

 3.    Czas na piosenkę 

https://www.youtube.com/watch?v=An265-G0WOs

4.    Kochani przyjrzyjcie się ilustracji i wykonajcie następujące polecenia (u góry):

·   wymieńcie wszystkie zwierzęta, które widzicie;

·   naśladuję ich odgłosy;

·   policzcie ile jest poszczególnych zwierząt np. ile jest kur?

  Praca z książką

 Starsze przedszkolaki: Dzieci uzupełniają karty pracy – rysują w workach ziarna zgodnie ze wskazaniami gospodarzy.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 37.

 Ile zwierząt w zagrodzie? – zabawa matematyczna, szacowanie liczby elementów w zbiorze. Do zabawy można wykorzystać wybrane papierowe zwierzątka z Wyprawki. Rodzic rozkłada na środku cztery szarfy lub sznurki – zagrody dla zwierząt i w każdej umieszcza papierowe zwierzątka w układzie pionowym, np. w czerwonej szarfie trzy świnki,                   w niebieskiej pięć kaczek, w żółtej siedem koni, w zielonej 10 krów. Prosi dzieci, aby przyjrzały się dokładnie zwierzętom w każdej szarfie i zdecydowały (bez przeliczania) w której zagrodzie jest najwięcej zwierzątek, a w której – najmniej. Rodzic sprawdza wraz z dziećmi, czy udało im się poprawnie oszacować liczbę zwierząt, przeliczając kolejno sylwety w każdej z szarf.

 Środki dydaktyczne: W. nr 17 „Wiejskie gospodarstwo”, szarfy

 Młodsze przedszkolaki:

„Baranek” – praca plastyczna; doskonalenie motoryki ręki w czasie rysowania po śladzie, ozdabianie sylwety kawałkami włóczki, wydzieranie pasków papieru imitujących trawę dla baranka,

 Środki dydaktyczne: karta grafomotoryczna A3, s. 14, kredki, kawałki włóczki, zielony papier kolorowy, klej typu wikol.

15.06 2020

Temat zajęć: „Co słychać w gospodarstwie”

 1.    Na początek zapraszam do porannej gimnastyki - Gotowi?

https://www.youtube.com/watch?v=EuCip5y1464

Zapraszam do wysłuchania wiersza pt. „W zagrodzie” Bożeny Forma

Wstawać wszyscy wstawać,
dzionek się zaczyna.
Słoneczko już świeci
to dobra nowina.

Gospodyni Magda
z łóżka wyskakuje.
Krząta się po domu,
czasu nie marnuje.

Już czekają kury,
kaczki i perliczki.
Kogut, kilka gęsi,
indor i indyczki.

Gospodyni w wiadrach,
czystą wodę niesie.
Ptactwu sypie karmę,
głodne wszystkie przecież.

Wypuszcza z obory
krowę i barana,
niech na łące trawę
skubią już od rana.

Jak to gospodyni
dba o swą zagrodę,
zawsze bardzo chętnie
pokazać wam mogę.

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

· Co robi gospodyni Magda?

·  Jakie zwierzęta ma w swojej zagrodzie?

· Czym karmi zwierzęta?

2.    A teraz zaśpiewajcie piosenkę „Stary Donald” i zastanówcie się, jakie jeszcze domowe zwierzątko można dodać do utworu. 

https://www.youtube.com/watch?v=4gkpEFqcnMw&feature=emb_title

3.      Kochani jak myślicie, co dają nam zwierzęta? Zobaczcie sami 

https://www.youtube.com/watch?v=8E5JeRPT4E4

 4.      Praca z książką:

 Starsze przedszkolaki:

Jakie zwierzęta można spotkać w gospodarstwie wiejskim,  dzieci wskazują odpowiednie ilustracje. Następnie nazywają każde zwierzę.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 34–35

 Młodsze przedszkolaki:

„Cztery czy dwie nogi?” – zabawa matematyczna; dostrzeganie charakterystycznych cech wyglądu, klasyfikowanie zwierząt ze względu na jedną wybraną cechę, odszukiwanie oraz kolorowanie ich na karcie pracy

Środki dydaktyczne: KP s. 151, kredki, obrazki lub sylwety wiejskich zwierząt

 5.      Dla chętnych karty pracy (załącznik nr 1).

10.06 2020

Temat dnia: Zdrowe lato

Kochani ciekawa jestem, czy zjedzone dzisiaj przez was śniadanie dostarczyło wam sił i energii do wykonywania różnych ćwiczeń. Jeżeli tak, to pokażcie jak przedszkolaki się gimnastykują. Na początek dzieci samodzielnie wykonują ćwiczenia wg wierszyka:

 Ręce w górę, potem w bok, niski przysiad, w górę skok.

 Następnie zapraszam do ćwiczeń gimnastycznych: liczymy i skaczemy jak żabki

https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg&t=24s

A teraz propozycje w ramach dzisiejszych zajęć 

Moi drodzy, co przedstawiają poniższe ilustracje?

   ·    wymieńcie wszystkie owoce i warzywa, które widzicie?

·     pamiętacie, co trzeba zrobić zanim spożyjemy warzywa i owoce?

Jak myślicie:

·         dlaczego warto jeść warzywa i owoce?

·         co one takiego ważnego zawierają?

·         co można zrobić z owoców, a co z warzyw?

Zachęcam do zabawy: Jaki to smak? Rodzic częstuje dziecko owocami – gruszka, jabłko, pomarańcza, cytryna, kiwi. Zadaniem dziecka jest określenie ich smaku – słodki, kwaśny. Zabawę można przeprowadzić również w taki sposób, aby dziecko za pomocą zmysłów: smaku, dotyku lub węchu rozpoznało dany owoc lub warzywo.

Czas chwilkę odpocząć 

Moja propozycja:  https://www.youtube.com/watch?v=kgqw-4mH7Kw

 Na popołudnie idealny będzie deser owocowy ;-), co Wy na co? Spróbujcie z pomocą dorosłego przygotować jakiś deser może to być sałatka, koktajl a może napój (sok) Jaki macie pomysł?

Zabawa na słowa – kto więcej wymieni owoców i warzyw 

Dla chętnych karty pracy (załącznik nr 1).

9.06 2020

Temat dnia: Letnia łąka

 1.      Na początek zapraszam do zabawy kształtującej postawę ciała 

„Poruszam się i prostuję”

Na tle muzyki dzieci pokazują różne formy ruchu wskazane przez rodzica (podskoki, obroty, bieg, skoki do przodu). Kiedy muzyka cichnie, wszyscy siadają na dywanie w siadzie skrzyżnym z wyprostowanymi plecami (wyrabiamy u dzieci nawyk zachowania prawidłowej postawy).

Moja propozycja piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=EoJUXxl7iKg

Następnie odpoczywając po krótkiej gimnastyce zachęcam do wysłuchania wiersza       I. Salach „Łąka”

„Łąka tylu ma mieszkańców
zwierząt, roślin kolorowych.
Tu motylek, a tam pszczółka
tutaj kwiatek – o różowy
Z kopca wyszedł krecik mały
obok niego idzie mrówka.
Na rumianku w krasnej sukni
przycupnęła boża krówka
Nad tą łąką kolorową
bal wydały dziś motyle.
Zapraszają wszystkie dzieci
więc zatańczmy z nimi chwilę.”

Rozmowa na temat wiersza:
– O czym był wiersz?
– Jakiego koloru była łąka?
– Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu?
– O jakich roślinach jest mowa w wierszu?
– Co wydały motyle nad łąką?
– Kogo zaprosiły motyle na bal?

W celu wzbudzenia ciekawości i zainteresowania proponuję: Zagadki słowne o łące

 Zielony dywan, a na nim kwiatów tyle

Piją z nich nektar pszczoły, osy i motyle. (łąka)

 Pracowite, małe budują wspaniałe kopczyki,

pałace. Szanujmy ich pracę.  (mrówki)

Ma żółte i czarne paseczki,

lata nad łąką i głośno bzyczy kiedy grzeje słonko… (pszczoła)

Czerwone ma nogi, biało- czarne piórka,

do wody przed nim żaby dają nurka… (bocian)

 Skaczą po łące, pływają w wodzie,

z bocianem żyją w ciągłej niezgodzie… (żaby)

 Czy znacie takiego konika,

który pięknie w trawie cyka?  (konik polny)

Ma dwie różki, choć nie bodzie,

mieszka w trawie albo w wodzie.

Domek swój jak, sami wiecie,

nosi zawsze na swym grzbiecie……….(ślimak)

Lata nad łąką w czerwonej kapotce,

a na tej kapotce jest kropka przy kropce….(biedronka)

 Ten piękny owad odwiedza kwiateczki,

ma skrzydła tęczowe, niekiedy w kropeczki (motyl)

Że jest w ogródku łatwo zgadniecie,

skrył się, lecz widać kopczyki ziemi. (kret)

Widzisz je we dnie, nie widzisz w nocy,

zimą grzeje słabo, latem z całej mocy. (słońce)

Kolorowe pachnące, w ogrodzie czy na łące,

chętnie je zbieramy na bukiet dla mamy. (kwiaty)

Nie tylko do śmiechu i zabawy ćwiczenia słuchowe i artykulacyjne – rozpoznajemy głosy. Rodzic naśladuje odgłosy zwierząt, dziecko zgaduje i następnie powtarza za rodzicem 

·         bocian – kle, kle;

·         żaba – kum, kum;

·         pszczoła – bzz, bzz;

·         konik polny – cyk, cyk

2.      Propozycja wykonania pracy plastycznej „Kolorowa łąka” https://www.youtube.com/watch?v=SNzyiETq45 Zachęcam do realizacji własnych pomysłów. Wiem już, że jesteście bardzo kreatywni i wykonujecie piękne prace 

3.      Co to jest? – zabawa ruchowa doskonaląca refleks i orientację w przestrzeni. Zabawa polega na tym, że rodzic zadaje pytanie a dziecko odpowiada, starając się jak najszybciej odnaleźć właściwy przedmiot, podając jego położenie. Przykładowe pytania:

Z tego można pić? – dziecko wskazuje kubek na stole;

Co ma cztery koła i silnik? – dziecko wskazuje samochód zabawkę w pokoju, lub samochód w garażu.

 4.      Praca z książką:

Starsze przedszkolaki:

Dzieci przyklejają rośliny i zwierzęta na letniej łące, kolorują ilustracje. Opisują swoje prace.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 30–31, kredki, bibuła w kolorach: brązowym lub czarnym, zielonym i niebieskim, obrazki zwierząt i roślin, które można spotkać na łące.

Młodsze przedszkolaki:

Tyle samo” – zabawy matematyczne: przeliczanie, dopełnianie, rozdzielanie po tyle samo; nazywanie i kolorowanie owoców; reagowanie na sygnał dźwiękowy

Środki dydaktyczne: KP s. 147, kredki.

Krąg tematyczny: I oto przyszło lato

Temat dnia: Przychodzi lato

1. Na dobry początek proponuję trochę się poruszać, zapraszam na poranną gimnastykę:

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

2. Kochani  jak myślicie, co przedstawiają poniższe ilustracje? (OBOK)

Tak!  To właśnie LATO!

 Wypoczynek – wakacje

 Pierwszy dzień lata

 22 czerwca

Temperatura wzrasta, rozpoczyna się najcieplejszy okres w roku

  Dzień jest dłuższy od nocy

 Trwa kwitnienie i rozwój roślin. Ogrody i trawniki pokryte są kolorowymi kwiatami

  Wiele roślin owocuje. Rosną między innymi truskawki, maliny, jeżyny, jagody, poziomki

 Dojrzewa wiele warzyw np. ogórki, pomidory, cukinie, buraki czy sałata

 W sadach dojrzewają pierwsze jabłka i gruszki

  Dojrzewają zboża

  Na polach rozpoczyna się okres żniw czyli zbierania plonów

3. Moi drodzy o ile warunki pogodowe pozwolą, zachęcam do zabawy „Podniebne kino” – zabawa doskonaląca umiejętność obserwowania i opowiadania. Zabawa polega na obserwowaniu chmur, dzieleniu się spostrzeżeniami, z czym się kojarzą te białe, pierzaste, kłębiaste obłoki – ktoś zobaczy psa, smoka, a może krokodyla.

4. Dla chętnych praca plastyczna:

Potrzebne będą:

§  płatki kosmetyczne,

§  farby,

§  woda,

§  pipetki,

§  kolorowy papier techniczny,

§  brązowa pianka,

§  nożyczki,

§  brokat oraz kamyki i inne ozdoby do dekoracji

Przygotowanie naszych lodów to wieloetapowa praca. Najpierw trzeba zabarwić waciki, które będą naszymi kulkami lodów. Wystarczy odrobinę farby rozcieńczyć wodą, a następnie taką miksturą polewać waciki. Tak przygotowane waciki trzeba wysuszyć. Najlepiej jest to zrobić na słońcu, wystarczy wystawić na balkon na 2/3 godziny  i gotowe. W międzyczasie można przygotować pozostałe elementy. Z pianki wycinamy rożki (wafelki) i naklejamy na kolorowe kartki. Potem nakładamy już tylko lody i dekorujemy według smaku :)

5.06 2020r

Temat dnia: Letnia olimpiada

Sport, to zabawa
sport, to bardzo ważna sprawa,
bo kto sportu nie uprawia
zdrowia, siły nie posiada.
Sportów wiele znamy przecież,
więc do dzieła drogie dzieci:
piłka, narty, deskorolka,
to nie ważne.
Ważny ruch jest moi mili,
byśmy wszyscy zdrowi byli!

Zamiast siedzieć przed ekranem
I grać wiecznie w gry te same,
Zmień tryb życia na sportowy,
Świat się stanie kolorowy.
Warto czasem iść na basen,
Lub rowerem ruszyć w trasę.
Czeka bramka, piłka, kort,
Uprawiamy razem sport.

Umiesz jeździć na dwóch kołach
Już wycieczka gna wesoła.
Świnka dziś najszybciej jedzie,
Zobacz znowu jest na przedzie
Warto czasem iść na basen,
Lub rowerem ruszyć w trasę.
Czeka bramka, piłka, kort,
Uprawiamy razem sport.

Małpka fika po drabinkach
Hula-hop rozkręca świnka.
Ćwiczył miś aż się zasapał,
Lecz kondycji trochę złapał.
Warto czasem iść na basen,
Lub rowerem ruszyć w trasę.
Czeka bramka, piłka, kort,
Uprawiamy razem sport.
Jeśli zostać chcesz piłkarzem
Wpisz się do drużyny marzeń
Zagraj z przyjaciółmi misia,
Wielki puchar zdobądź dzisiaj.

Warto czasem iść na basen,
Lub rowerem ruszyć w trasę.
Czeka bramka, piłka, kort,
Uprawiamy razem sport.

Dziś urządźcie sobie w domu, razem z rodzicami i rodzeństwem olimpiadę sportową.

Jeśli macie możliwość zachęcam do aktywności na podwórku.

A oto moje propozycje na dzisiaj:

Letnia olimpiada przedszkolna – zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.

 Przykładowe stanowiska zadaniowe:

 • Slalom – rozstawione słupki, pomiędzy którymi należy przebiec.

• Tunel – przejście przez tunel na czworakach.

• Przenieś piłki – zadanie polega na przeniesieniu piłek z jednej obręczy do drugiej oddalonej o ok. 2 m.

• Cienka lina – rozciągnięta skakanka, po której należy przejść noga za nogą.

• Przeskocz przeszkodę – dwie lub trzy skakanki rozłożone w poprzek, przez które należy przeskoczyć.

• Turlanie – rozłożony koc, po którym należy się przeturlać.

• Skoki w górę – rzut kostką, odczytanie liczby i wykonanie odpowiedniej liczby skoków.

 • Kierunkowe skoki – ciąg narysowanych na chodniku stóp i strzałek pokazujących kierunek skoków i ustawienie stóp (przodem, bokiem na prawo, bokiem na lewo, tyłem) – różne kombinacje.

A popołudniu zapraszam do laboratorium 

Znajdziecie tutaj mnóstwo pomysłów na bardzo ciekawe doświadczenia i wspaniałe eksperymenty!

Miłej zabawy 

https://www.nowaera.pl/strefainspiracji/przedszkolnelaboratorium?fbclid=IwAR3VisrxB0m_tv4caFm-p6H0SYcHvd8qrGlLboHDJ2NZ6mm7lbbe4MxvBT4

4.06 2020r.

Temat dnia: Sportowa matematyka

1.    Na dobry początek proponuję trochę się poruszać, zapraszam na poranną gimnastykę:

https://www.youtube.com/watch?v=b1kyvvbXyVA

2.    Do dzisiejszych zabaw potrzebne będą kostki do gry

„Po kolei”

Każdy z graczy rzuca 6 kostkami. Celem jest ułożenie wszystkich kostek w kolejności (od 1 do 6 kropek) przy jak najmniejszej ilości rzutów.

„Kto ma więcej?”

Gracze rzucają kolejno dwiema kostkami. Osoba, której suma wyrzuconych oczek jest większa otrzymuje punkt. Po kilku kolejkach podliczamy zdobyte punkty (my umawiamy się np. na 10 rzutów).

3.    A teraz w ramach małej przerwy zaśpiewaj, koniecznie z pokazywaniem:

https://www.youtube.com/watch?v=Vc2p-2aUDbM

 4.    Praca w książce:

- starsze przedszkolaki

Przedszkolaki przeliczają dzieci i kolorują je zgodnie z poleceniem.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 29, kredki

- młodsze przedszkolaki:

Koło – praca plastyczna, kreślenie kół na kartce A3. Dzieci kreślą duże koła ręką w powietrzu, na wewnętrznej stronie dłoni. Następnie starają się kreślić kolorowe koła kredkami na kartkach A3. Po skończonej pracy każde koło mogą ozdobić ruchomymi lub dorysowanymi oczami.

Środki dydaktyczne: białe kartki A3, kredki, ruchome oczy.

3.06 2020

Temat dnia: Skaczemy, pływamy, biegamy…

 1.   Na sam początek zabawa ruchowa 

  Hej! Zielone żabki, po łące skakały.  (skaczemy po pokoju)

Wcale się bociana dużego nie bały!

Uciekajcie żabki, szybko, póki czas! (uciekamy, kucamy, chowamy głowę w rękach)

Bo ten duży bocian zaraz złapie was!

Raz! dwa! trzy! Idzie bocian zły! Uciekajcie żabki

Raz! dwa! trzy! Odfrunął bocian zły! Papa bocianie! (wstajemy i machamy do bociana)

 2.   Teraz zabaw się z rodzicami i rodzeństwem w kalambury, a hasłami niech będą dyscypliny sportowe np.: pływanie, bieganie, piłka nożna, tenis itp.

 3.   A teraz posłuchaj piosenki:

 https://www.youtube.com/watch?v=V1Sua6hBAEs

4.     Praca z książką:

Starsze przedszkolaki:

Znajdź figurę – zabawa matematyczna. Rodzic pokazuje wzór koła, a zadaniem dzieci jest znaleźć w sali jak najwięcej przedmiotów w kształcie koła. Każde dziecko próbuje policzyć, ile rzeczy znalazło. Zabawa powtarza się z kwadratem i trójkątem. Następnie dzieci wykonują zadanie w kartach pracy: rysują po śladzie koła i dorysowują odpowiednią liczbę dzieci. Środki dydaktyczne: KP4 s. 28, kredki, wzory figur: koła, kwadratu, trójkąta.

Praca plastyczna dla wszystkich:

5.     „Olimpiada” – praca plastyczna; rozmowa na temat symbolu igrzysk olimpijskich; wypełnianie konturów kół olimpijskich plasteliną; praca według wzoru; doskonalenie sprawności dłoni (załącznik nr 1)

Środki dydaktyczne: zdjęcie flagi olimpijskiej, kartki A4 z wzorem kół olimpijskich, plastelina w kolorach: niebieskim, żółtym, czerwonym, zielonym, czarnym

2.06 2020

Temat dnia: Zabawy na świeżym powietrzu

Drodzy Rodzice zabawy na świeżym powietrzu to doskonały sposób na rozwój dziecięcej wyobraźni, udoskonalenie zdolności manualnych i lepsze poznanie otaczającego świata.

- Poniżej przedstawiam propozycje wspólnych działań z dziećmi zgodnie        z tematyką dnia: 

1.   Gry z wykorzystaniem piłki – piłka nożna, rzut do celu, podawanie piłki na różne sposoby (góra, dół) itp.

2.     Gra w klasy

 3.     Puszczanie latawca to jednocześnie zabawa ruchowa, dzięki której dziecko może się wybiegać. Jeśli w dodatku samo zrobi albo udekoruje latawiec, to przećwiczy swoje zdolności manualne.

  4.     Rysowanie kredą po chodniku – tę zabawę na dworze dzieci uwielbiają od zawsze. Dlaczego? Mogą tworzyć to, co tylko podsunie im wyobraźnia! W dodatku nie są ograniczone przez niewielki rozmiar papier.

 5.     Bańki mydlane, pękając, dostarczają dzieciom niesamowitej frajdy! I nie ma znaczenia czy są to bańki małe, tworzone przez dmuchanie w specjalne kółeczko, czy też duże, które mogą być nawet wielkości dziecka.

 Kochani to tylko przykłady niektórych zabaw na świeżym powietrzu.

 Praca z książką:

Młodsze przedszkolaki:

„Marzenia o sporcie” – zajęcia z kartą pracy: wypowiedzi na temat obejrzanych rysunków; analiza wzrokowa; wodzenie palcem i kredką po śladzie; opowiadanie o swoich zainteresowaniach związanych ze sportem

Środki dydaktyczne: KP s. 145, ołówki lub kredki

  Starsze przedszkolaki:

Pokoloruj zgodnie z kodem (Załącznik nr 1)

1.06 2020 poniedziałek

Temat dnia: Sportowe przedszkole

1.  Zastanów się przez chwilę i spróbuj odpowiedzieć na pytanie:

 Kim jest sportowiec?

 Jakie znasz dyscypliny sportu?

Może masz jakiś swój ulubiony sport albo grę sportową?

Opowiedz o tym.

2.    A teraz obejrzyj krótką bajkę o dyscyplinach sportowych:
 
https://www.youtube.com/watch?v=Klf9pwsbyxk

 3.   A teraz jak prawdziwy sportowiec zaczerpnij ruchu:

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w&feature=emb_title

 4.     Praca z książką:

Starsze przedszkolaki:

Na basenie – zabawa dydaktyczna.

Rodzic omawia z dziećmi zasady zachowania się na basenie: słuchanie poleceń ratownika, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, odpowiednie przygotowanie, rozgrzewka przed wejściem do wody. Dzieci wykonują przykładowe ćwiczenia z rozgrzewki, np.: wymachy rąk, przysiady, skłony. Następnie wykonują zadania w kartach pracy: opowiadają, co widzą na obrazku, i przeliczają poszczególne przedmioty. Na koniec wskazują, jakich przedmiotów jest najwięcej. Środki dydaktyczne: KP4 s. 26–27, ilustracja przedstawiające zajęcia na basenie, ołówki

 Młodsze przedszkolaki:

Tenis” – praca z kartą pracy: odwzorowywanie konturu rakiety i piłki tenisowej; ćwiczenia w utrzymywaniu koncentracji przez dłuższy czas; doprowadzanie pracy do końca (opis s. 189) Środki dydaktyczne: karta grafomotoryczna A3 nr 13, kredki lub ołówki, piłki do tenisa

Gdy będzie ładna pogoda skorzystaj z tego i zabierz   rodziców na rower 

Bądźcie aktywni !!!!

29.05 2020

Temat dnia: Moja rodzina mnie kocha!

1.  Myjemy podłogę – ćwiczenie stóp. Dzieci siedzą w siadzie skulnym, palce stóp trzymają na woreczkach. Naprzemiennie wysuwają woreczki w przód, w tył, w prawo, w lewo. Środki dydaktyczne: woreczki

Cieszę się gdy…smucę się gdy…

Na początek narysuj na osobnych kartkach wesołą minkę     i smutną minkę. Poproś rodzica, żeby przeczytał Ci zdania, a Ty pokaż za pomocą narysowanych minek czy czujesz się wesoły czy smutny w danej sytuacji.

Jedziemy na rodzinną wycieczkę.

Dostałem od babci przytulankę.

Tata nie może pójść z nami do kina.

Mama przeczytała mi piękną bajkę.

Na moje urodziny nie przyjedzie dziadek.

Wczoraj zachorował mój kotek.

Moja siostra narysowała dla mnie obrazek.

Brat nie chciał się ze mną bawić.

2.    Mam dla Ciebie teraz dwie karty pracy: Podążaj za śladem, a następnie dokończ wzór na kwiatku.

Oczywiście na koniec pięknie pokoloruj oba rysunki, postaraj się nie „wyjeżdżać” za linie (załącznik nr 1).

 3.       Bąbelki – zabawa oddechowa. Każde dziecko otrzymuje kubeczek z małą ilością wody oraz słomkę. Na hasło dane przez nauczyciela dzieci wciągają powietrze nosem i wydmuchują przez słomki, robiąc bąbelki w kubeczkach.

Środki dydaktyczne: kubeczki z wodą, słomki

 Pamiętajcie również o tym, żeby korzystać z pięknej pogody i wybrać się

z rodzicami na spacer albo rower.

 A może wykorzystacie kolorowe kredy na podwórku?

 Miłego weekendu!

28.05 2020

Temat dnia: Rodzina trzyma się razem

1.       Ćwiczenia poranne:

Wycieczka rowerowa – ćwiczenie mięśni brzucha. Dzieci leżą na plecach, pod każdą stopą trzymając woreczek. Naśladują jazdę na rowerze, próbując utrzymać woreczki palcami.

2.      Przyjrzyj się obrazkom i powiedz jakie czynności domowe są na nich wykonywane?

A teraz zastanów się, w których czynnościach domowych mógłbyś pomóc swoim rodzicom?

I dlaczego warto pomagać mamie i tacie w obowiązkach domowych?

3.    Zabawy matematyczne :

„Moja rodzina”

Najpierw narysuj swoją rodzinę, wszystkich jej członków. Teraz policz głośno ilu członków rodziny narysowałeś. Następnie za pomocą dowolnych liczmanów (patyczki, kasztany, nakrętki itp.) odlicz tyle samo, ilu członków rodziny narysowałeś 

„Trójkąty”

Zobacz, to jest trójkąt:

Rozejrzyj się wokół siebie. Czy znajdujesz w pobliżu coś, co ma kształt trójkąta?

4.      A teraz zapraszam do wspólnych ćwiczeń (wylosuj ćwiczenia i je wykonaj):

https://wordwall.net/pl/resource/1069314/gimnastyka-przedszkolaka

5.      Zapraszam również do przypomnienia sobie dobrze znanej Wam piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=zC9jbgmeoLc

6.      Praca z książką – starsze przedszkolaki:

Rodzinny posiłek – edukacja matematyczna, dopełnianie i przeliczanie. Dzieci opowiadają treść obrazka zamieszczonego w kartach pracy. Rozmawiają o wspólnych posiłkach z rodziną oraz o zasadach zachowania przy stole. Następnie ustalają, kogo brakuje w każdej rodzinie, i przyklejają brakujące osoby. Dorysowują na każdym stole odpowiednią liczbę talerzy i kubków.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 25, kredki

27.05 2020

Temat dnia: Raz, dwa – rodzina na sto dwa!

1.      Posłuchaj uważanie wiersza:

„Moja rodzina”    

Mama, tata oraz brat

 to rodzina – to mój świat.

Wszyscy razem się kochamy,

 bardzo sobie pomagamy.

 Mama jest od przytulania

 i buziaków nam dawania.

Tata nosi nas na rękach,

chociaż czasem trochę stęka.

Brat choć starszy, to jest miły.

Ma odwagę, dużo siły.

Wciąż wymyśla fajne sprawy

 i zadania, i zabawy.

Mruczek to rodzinny kotek,

który zabrał babci motek,

lecz nie zrobił z wełny szala,

tylko z motkiem długo szalał.

 Babcia z dziadkiem przyjeżdżają

i nas wtedy zabierają

na pikniki i spacery,

 hulajnogi i rowery.

 Gdy rodzinka jest w komplecie,

to nie często – sami wiecie…

Wtedy teatr odwiedzamy

albo razem w scrabble gramy.

I tak mija nam ten czas.

Raz jest kino, a raz las.

 Lecz nieważne, co robimy.

Razem dobrze się bawimy.

Kto należał do rodziny chłopca? 

Co rodzina lubi robić razem?

Co dzieci robią z babcią i dziadkiem?

Czy chłopiec lubi swoją rodzinę?

Razem z mamą albo tatą poszukajcie w domu albumu z rodzinnymi zdjęciami.

Spróbuj nazwać poszczególne osoby na fotografiach (np. To jest dziadek, to jest ciocia Ania itp.)

Jeśli nie rozpoznajesz wszystkich, poproś rodziców, aby Ci wyjaśnili kim oni są.

2.      „Rodzina” – zabawa paluszkowa

Dzieci recytują treść wierszyka, pokazując jednocześnie palce dłoni, zaczynając od kciuka:

Ten pierwszy to dziadziuś (kciuk)

A obok – babusia (palec wskazujący)

Największy to tatuś (palec środkowy)

A przy nim mamusia (palec serdeczny)

A to dziecinka mała (palec mały)

I oto Rodzinka cała (cała dłoń)

Tralala la lala lala…

A to – moja rączka cała (cała dłoń)

Tralala la lala lala…

3.      Praca z książką:

Starsze przedszkolaki:

Co robimy z mamą i tatą – zabawa słownikowa, uzupełnianie i opowiadanie historyjki obrazkowej. Dzieci opowiadają, co widzą na obrazku. Uzupełniają braki w obrazkach elementami z wyklejanki. Mówią, co robią rodzice, co robią dzieci na pierwszym, a co na ostatnim obrazku. Wyrażają swoje emocje, mówiąc, czy podoba im się wspólna zabawa z rodzicami. Nauczyciel dopytuje: Czy wy też lubicie wykonywać z rodziną podobne prace?. Środki dydaktyczne:KP4 s. 24

Młodsze przedszkolaki:

Dziś proponuje młodszym dzieciom wykonanie i pobawienie się piaskiem księżycowym, oczywiście starsi też mogą jak mają ochotę😊

https://mojedziecikreatywnie.pl/2013/06/piasek-z-maki-przepis/

    Moje drzewo genealogiczne: Proszę narysować lub wkleić zdjęcia najbliższych członków rodziny (załącznik nr 1)

Dla kochanych rodziców od dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=x_ZaGkrj5LI&fbclid=IwAR2N6hYc9Pfm9ooTh_hCDDIXip6YNGsYI0u282zCQ97mDwwbYDHadW3Ovig

26.05 2020

Temat dnia: Rodzinne zabawy

1.    Wiersz pt „ Rodzinny spacer Kasi” – B. Formy

„Mama, tata, ja i brat
Na spacer idziemy.
Nawet kiedy pada deszcz,
Wszyscy się śmiejemy.
Ze mną razem bawią się
Tata, brat i mama
Taka moja właśnie jest
Rodzinka kochana”
Każde dziecko prawo ma
rodzinę mieć swoją
Wspólnie razem spędzać czas
Bawić się wesoło.

Pytania do wiersza:
– Z kim poszła na spacer dziewczynka Kasia?
– Co lubi robić Kasia z rodzicami?
– Co robią wspólnie, gdy pada deszcz?
– Do czego wszystkie dzieci mają prawo?
– Co lubicie robić razem z rodzicami?

2. Drobiazgi w codzienności – to one tworzą nasze wspomnienia. Dlatego zachęcam do znalezienia chwili na wspólną zabawę z dzieckiem. Te krótkie momenty zapadną w waszej pamięci 

Zabawa „ Zabawne minki”- dzieci za pomocą miny rozśmieszają swoich rodziców,   

którzy np. pompują balon.

· Wielki rodzinny rysunek – do tej zabawy potrzebujecie wielkiego kawałka papieru – podłużnego albo np. metr na metr. Podzielcie go, po równej części dla każdego członka rodziny. A potem wymyślcie temat, np. „moje największe marzenie”. Taki rysunek będzie po latach wspaniałą pamiątką, więc koniecznie go odłóżcie w bezpieczne miejsce.

· Kalambury – zabawa dobrze znana. Zasady są bardzo proste: jedna osoba przedstawia rysunkiem lub zachowaniem sytuację, rzecz albo zwierzę – dla ułatwienia ustalcie dość proste kategorie 

·  Taniec z dzieckiem – zachęcam do spontanicznego tańca z dzieckiem 

3.    Praca z książką:

- Starsze przedszkolaki:

 Rodzinny piknik – zabawy graficzne. Dzieci opowiadają, co widać na obrazku, odpowiadając na pytania zadawane przez nauczyciela: Ile rodzin jest na obrazku? W jakim kolorze mają ubrania poszczególne rodziny? Wymień członków rodziny czerwonej, pomarańczowej, zielonej i niebieskiej. Po ile osób liczą te rodziny? Po co rodziny przyjechały do parku? Która z nich przypomina twoją rodzinę i dlaczego?. Zadaniem dzieci jest pokolorowanie balonów tak, aby było po pięć w każdym kolorze. Następnie należy narysować trasę co najmniej jednej rodziny – musi ona zebrać wszystkie balony swojego koloru i dojść do kosza piknikowego w swoim kolorze. Dzieci wskazują rodzinę, która już pokolorowała swoje balony i odnalazła kosz piknikowy.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 22–23, kredki

- Młodsze przedszkolaki:

„Mój dom” – zabawa plastyczna

Dzieci otrzymują kartki z narysowanymi figurami geometrycznymi. Wycinają figury (trójkąt: dach, duży kwadrat: ściany, dwa małe kwadraty: okna, duży prostokąt: drzwi, mały prostokąt: komin) i układają z nich dom. Następnie przyklejają go na kartce, ozdabiają swoją pracę kredkami i mazakami. Jeśli wycinanie dużej liczby figur będzie dla dzieci za trudne, mogą dostać gotowe figury, a wyciąć tylko duży kwadrat lub trójkąt.

Środki dydaktyczne: kartki z narysowanymi figurami geometrycznymi lub gotowe figury, kartki z bloku technicznego, nożyczki, kleje, kredki mazaki

Zadanie najważniejsze na Dziś!!!! Pamiętamy, że dziś jest Dzień Mamy!!!! Składamy Mamie życzenia i wręczamy własnoręcznie zrobione prezenty, które robiliśmy           w zeszłym tygodniu.

Życzę Wszystkim Mamom dużo cierpliwości, wytrwałości i uśmiechu                                                na twarzy…😊

Pozdrawiam Wszystkich bardzo serdecznie!!!

25.05 2020r. poniedziałek

Temat tygodnia: Duże i małe rodziny w akcji

Temat dnia: Nasze wspaniałe rodziny

1. Na początek tygodnia troszeczkę gimnastyki, możecie poruszać się przy Naszej ulubionej piosence pt. „A ram sam sam”, może zaprosisz do zabawy mamę, tatę lub rodzeństwo???

https://www.youtube.com/watch?v=EKp3EdoHdKI

2.       A teraz popatrz na te zdjęcia, co one przedstawiają (u góry)

 Jak nazywa się ta grupa,

gdzie jest mama, brat i tata,

siostry, jedna, czasem druga…

Mieszkasz z nimi cztery lata 

TAK, to rodzina!

Co to takiego rodzina? Jak opisałbyś rodzinę?

Czy rodzina to tylko rodzice i dzieci?

Kto należy do rodziny?

Opowiedz coś o członkach Twojej rodziny.

 A teraz posłuchaj piosenki o rodzinie, pamiętasz jak wspólnie śpiewaliśmy ją               w przedszkolu? 

https://www.youtube.com/watch?v=zC9jbgmeoLc

3.       Praca z książką:

Starsze przedszkolaki:  Aktywna rodzina – zabawa graficzna. Dzieci omawiają obrazek: opowiadają, gdzie znajduje się rodzina, kto wchodzi w jej skład. Następnie rysują po śladzie i kolorują obrazek. Środki dydaktyczne: W. A3 nr 15 „Rodzina”

Młodsze przedszkolaki:

„Latawiec” – rozwiązywanie zagadki, rysowanie po śladzie, kolorowanie obrazka (opis s. 180) Środki dydaktyczne: karta grafomotoryczna A3 nr 12

4.       A na koniec przygotowałam dla Was kolorowankę – rodzinę Świnki Pepa, możesz pomalować farbami kub kredkami (załącznik na dole).

22.05 2020

Temat dnia: Mamo, Tato to dla Was!!!

1.     Przeczytajcie wiersze, który jest o Mamie, a który o Tacie? 

Kto się o nas tak troszczy? Najczulej patrzy na nas?
Kto od złych przygód strzeże? Nasza kochana mama.
Uczyła pierwszych kroków, pierwszych słów nas uczyła.
Każdą łzę nam otarła. Mamusia nasza miła.

Jak to dobrze z tatą iść przez las.

 – Tutaj dębu liść, a tu stary głaz – objaśnia tata.

Jak to dobrze z tatą iść przez pole.

– Tam skowronek, a tu mrówka ciągnie trawy nić – objaśnia tata. (…)

Jak to dobrze z tatą iść przez świat!

Co możesz powiedzieć o swoich rodzicach? Jaka jest Twoja mama? Jaki jest Twój tata?

2.     Wykonaj dziś medal dla mamy i taty (ozdób według własnego pomysłu), wręczymy                 je w Dniu Ich święta😊 (u góry)

 .    Praca z książką:

Starsze przedszkolaki:  Korale dla mamy – zabawa manualna. Dzieci rysują po śladzie koraliki kredkami w ulubionych kolorach ich mam. Starają się połączyć ze sobą jak najwięcej koralików. Środki dydaktyczne: W karta A3 nr 14 „Korale dla mamy”

Młodsze przedszkolaki:

Nazwij zwierzęta. Pokaż rodziców i dzieci. Przyklej uśmiechnięte buzie obok rodzin zwierząt, które najbardziej ci się podobają (Karta pracy str.143).

 4.     Dla mamy i taty: wykonamy dziś również otwierany domek dla całej rodziny, myślę,  że praca ta sprawi Wam dużo radości:

http://krokotak.com/2016/02/i-vlove-my-family/

 5.     Przypominamy sobie też piosenkę, którą śpiewaliśmy wczoraj:

https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

A może ktoś chętny i mi zaśpiewa😊

21.05 2020

Temat dnia: Uśmiechy dla mamy!

1.       Dziś zaczynamy od gimnastyki (będzie nam potrzebny woreczek gimnastyczny, mama może w łatwy sposób go uszyć – wsypując do środka np. ryż, myślę, że to nic trudnego,  a woreczek nam trochę posłuży)

 Zestaw „Mamo, zobacz, jacy jesteśmy sprawni!”

Tak sprawne są moje ręce – zabawa ruchowa. Dzieci unoszą wyprostowane ręce, trzymając nad głowami woreczki gimnastyczne. Wykonują naprzemienne krążenia ramion w przód. Kiedy jedna ręka wykonuje krążenie, druga – uniesiona – trzyma woreczek nad głową. Należy wykonać osiem krążeń każdą ręką.

Tak sprawne są moje nogi – zabawa ruchowa. Każde z dzieci unosi w przód ugiętą w kolanie nogę i układa na niej woreczek. Wykonuje krążenia kolanem w taki sposób, aby nie zrzucić woreczka. Należy wykonać cztery krążenia każdą z nóg.

Jestem sprawny – zabawa ruchowa. Dzieci wykonują skłon w przód, układają woreczki na podłodze i prostują się. Następnie wykonują kolejny skłon, chwytają woreczki w dłonie i podnoszą je nad głowę. Ćwiczenie należy powtórzyć osiem razy.

Jestem sprytny – zabawa ruchowa. Każde dziecko trzyma woreczek w jednej dłoni i rozkłada wyprostowane ręce na boki. Następnie unosi nogę ugiętą w kolanie i przekłada woreczek pod kolanem do drugiej dłoni. Wraca do pozycji wyjściowej, trzymając woreczek w drugiej dłoni. Ćwiczenie należy powtórzyć osiem razy.

Jestem skoordynowany – zabawa ruchowa. Dzieci przekładają woreczki z dłoni do dłoni wokół bioder, raz z przodu, a raz z tyłu. Ćwiczenie należy powtórzyć osiem razy.

Tak pracuje mój brzuszek – zabawa ruchowa. Dzieci układają się na plecach na dywanie. Układają sobie woreczki na brzuchach. Na sygnał napinają mięśnie brzucha w taki sposób, aby woreczki uniosły się w górę. Po chwili rozluźniają mięśnie. Ćwiczenie należy powtórzyć osiem razy.

Mam prosty kręgosłup – zabawa ruchowa. Dzieci układają sobie woreczki na głowach i prostują kręgosłup. Spacerują swobodnie po całej sali z woreczkami na głowie. Jeżeli woreczek upadnie, można go podnieść, chwytając palcami stóp.

Potrafię odpoczywać – zabawa relaksacyjna. Dzieci układają woreczki na podłodze. Następnie kładą się na plecach i każde układa głowę na woreczku  (jak na poduszce). Dzieci zamykają oczy i przez chwilę wyobrażają sobie,  że leżą w ciepłym i przytulnym łóżku. Wykonują wdech nosem i wydech ustami.

2.    Teraz wykonaj proste ćwiczenie (ćw. dla starszych dzieci – mają je w książeczkach na końcu) - rysunek na górze.

Poproś rodzica, żeby przeczytał Ci wierszyk, a Ty w tym czasie rysuj paluszkiem , a następnie weź ołówek i rysuj po śladzie ołówkiem:

 Portret mojej mamy – zabawa utrwalająca umiejętność układania konsekwentnych serii. Dzieci naklejają brakujące kwiaty na wianku w kartach pracy. W stworzeniu właściwego układu mogą pomóc kontury umieszczone w miejscu brakujących fragmentów. Wewnątrz kompozycji dzieci rysują portrety swoich mam.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 21

3.    A teraz posłuchaj odgłosów, a dowiesz się dokąd pójdziesz na spacer z mamą?

https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0

Czy już wiesz dokąd na spacer z mamą? Tak, to łąka! 

Na łące rośnie mnóstwo kwiatów, myślę, że teraz pora zrobić takie kwiaty

i koniecznie wręczyć je Mamie 

Potrzebne będą:

·         kolorowa bibuła,

·         powycinane kwiatki i listki z białego bloku technicznego,

·         spryskiwacz na wodę

Z bloku technicznego wycinamy sylwetę kwiatka, następnie wycinamy lub odrywamy kawałki bibuły, kładziemy je na kwiatku i spryskujemy wodą.  Trzeba też uważać, żeby tej wody nie było za dużo, ponieważ całkowicie zniszczy to papier. Mokre kwiatki odkładamy do wyschnięcia na kilka godzin. Gotowe kwiaty można przykleić na kolorową kartkę i stworzyć kolaż, albo bukiet.

 4.     A teraz posłuchaj tej piosenki (starsze dzieci ją już znają) i spróbuj się jej nauczyć, jest to moja jedna z ulubionych😊

Śpiewające Brzdące - Kocham Cię, Ti Amo, Je T'aime 

 https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

 Myślę, że warto ją trochę się pouczyć i zaśpiewać mamie.

                    20.05 2020 środa

           Temat dnia: Zobacz mamo!

1.      Mamo, mamo, zobacz! – słuchanie opowiadania „Zobacz, mamo!” Magdaleny Ledwoń.

Zobacz mamo! Króliczek namalował obrazek. „Jest taki piękny jak moja mama” – pomyślał                           i natychmiast postanowił pokazać go mamie. Zabrał malowidło ze stolika i pokicał do kuchni, gdzie mama przygotowywała na podwieczorek ciasto marchewkowe. „Mamo, mamo zobacz! Ten obrazek namalowałem dla ciebie!” – krzyczał już z korytarza. Mama odwróciła się i rzuciła okiem na dzieło synka. „Piękny –  powiedziała – co się na nim znajduje?” „Ogródek. Z kwiatami. Taki jak twój” – dopowiedział dumny ze swego dzieła króliczek. Królicza mama uśmiechnęła się. A Króliczek przypomniał sobie, że w ogrodzie, tuż obok kapusty, rosną piękne kwiaty, które mama zasadziła wiosną. Może z nich zrobić wspaniały bukiet. Wypadł z domu niczym strzała, zanim mama zdążyła kiwnąć głową, że zgadza się na jego wyjście na dwór. Po chwili Króliczek wpadł do kuchni niosąc pełne naręcza kwiatów. „Mamo, mamo zobacz! Te kwiaty są dla ciebie”. Mama odwróciła się do synka, a na jej twarzy widać było zmieszanie. Nie wiedziała, czy dziękować mu za prezent, czy nakrzyczeć na niego za błoto na dywanie, które przyniósł na łapkach z ogródka i za wyrwanie jej ulubionych konwalii, wprost z rabatki przed domem. Ale Króliczek, nie zwracając uwagi na minę  mamusi, podbiegł do zlewu, napełnił wodą słoik, który mama włożyła do zmywarki i wcisnął  do niego kwiaty. „Mamo, mamo zobacz, jaki jestem szybki” zdążył jeszcze krzyknąć zanim wypadł z domu na poodwórko. A mama? A mama zobaczyła swoje ulubione kwiaty wciśnięte niedbale w brudny słoik po marynowanej marchewce z dzisiejszego obiadu, błoto z ogródka na podłodze, plamy z farb w przedpokoju, które spłynęły z Króliczkowego obrazka, gdy niósł go do kuchni. Nie mówiąc już o tym, że zobaczyła w pokoju synka rozrzucone na stoliku plakatówki i pędzle, a w ogrodzie podeptaną rabatkę  z konwaliami. „Króliczku, synku, zobacz!” – zawołała mama, gdy tylko otrząsnęła się z szoku. „A co?” – synek strzygnął długimi uszami i nasłuchiwał z drugiego końca ogrodu. „Pokażę ci, jaką zrobiłeś mi niespodziankę” – odpowiedziała mamusia. A wy jak myślicie, czy ta niespodzianka sprawiła mamusi Króliczka radość?

– rozmowa na podstawie wysłuchanego opowiadania. Dzieci zastanawiają się, dlaczego mamusia nie ucieszyła się z niespodzianek przygotowanych dla niej przez synka. Próbują powiedzieć, co Króliczek powinien zrobić, żeby mama cieszyła się jednak z prezentu, który od niego dostała. Rodzic prosi, żeby dziecko zastanowiło się, czy im też czasami zdarza się zrobić coś, co zamiast ucieszyć mamę, sprawia jej przykrość. Dziecko ustala, dlaczego tak się dzieje (bo np. jesteśmy nieuważni, przysparzamy mamie pracy) i co należy wtedy zrobić (np. przeprosić, porozmawiać, przytulić się, pomóc w sprzątaniu).

Praca z książką:

2.      Starsze przedszkolaki: Rabatki dla mamy – zabawa grafomotoryczna. Dzieci wykonują zadania w kartach pracy: nazywają widoczne na obrazkach kwiaty, a także kolorują na czerwono wszystkie róże, a na żółto – wszystkie tulipany. Stokrotki mają pozostać niepokolorowane. Środki dydaktyczne:  KP4 s. 20, kredki

Młodsze przedszkolaki: Karta pracy powyżej:

 3.  Teraz posłuchaj piosenki, myślę, że szybko się jej nauczysz

i będziesz mógł pięknie zaśpiewać dla Twojej Mamy:

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

Praca plastyczna dla wszystkich (załącznik nr 1).

19.05 2020

Temat dnia: Zabawy z mamą

 1. Czy to dłonie mamy?” – do zabawy zapraszamy wszystkich domowników. Dziecku zasłaniamy oczy. Zadaniem dziecka jest rozpoznanie mamy po dotyku dłoni.

2. „Czy znasz swoją mamę?”– quiz.

·   – Jaki program telewizyjny ogląda twoja mama najczęściej?

·  – Jaki jest kolor oczu twojej mamy?

·   – Jaką potrawę najbardziej lubi twoja mama?

·   – Ulubione zajęcie twojej mamy to…?

· – Jakie ciasto twoim zdaniem udaje się mamie najbardziej?

·  – Co twoja mama robi najlepiej?

·   – Jak mama odpoczywa?

·  – W jakiej pracy domowej najczęściej pomagasz mamie?

3. Dziecięce SPA – masażyk relaksacyjny dla mamy. Dzieci siadają w parach (z mamą lub rodzeństwem), ćwiczą masażyk dla mamy, ruchy muszą być delikatne, ponieważ twarz jest miejscem bardzo wrażliwym.

Moja mama Moja mama ma piękne oczy (delikatne uderzanie opuszkami palców w okolicach oczu) i nosek ma najpiękniejszy. (głaskanie nosa z góry na dół, od nasady, do czubka)

Gdy się śmieje, śmieje się świat, (delikatne uderzanie opuszkami palców w okolicach ust) bo śmiech mamy jest najszczerszy.

Moja mama ma ładne włosy (wkładanie palców we włosy i masowanie skóry głowy) i policzki śliczne, rumiane. (delikatne chwytanie palcami skóry twarzy)

Gdy urosnę, będę jak mama (przeciąganie się jak przy wstaniu z łóżka) I, jak ona, z uśmiechem z łóżka wstanę.

4. Praca w książkach:

Starsze przedszkolaki: Z moją mamą lubię… – wypowiedzi inspirowane ilustracjami, rysowanie. Dzieci nazywają czynności, które wykonują mamy i dzieci, a następnie rysują uśmiechnięte buzie obok fotografii przedstawiających działania, które one lubią wykonywać. Na zakończenie rysują miły prezent dla mamy.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 18–19, ołówek.

Młodsze przedszkolaki: Dorysuj brakujące elementy i pokoloruj kwiaty tak samo jak wzory (Karta pracy str.141).

5. „Nasze dłonie” – zabawa plastyczna;  wykonanie prezentu dla mamy; odciskanie dłoni w masie solnej

Rodzic wspólnie z dziećmi przygotowuje masę solną, dzieci dokładnie ją ugniatają. Następnie delikatnie ją rozwałkowują, tak, żeby uzyskać gruby placek. Potem rodzic delikatnie oprósza im mąką dłonie (by nie przykleiły się do masy) i dzieci odciskają swoje ręce. Wokół odcisków wycinają odpowiedni kształt, np. koło za pomocą miski lub garnka. Do masy można dodać barwniki spożywcze, by uzyskać różne kolory, albo pomalować odciski farbami po dokładnym wyschnięciu masy.

Środki dydaktyczne: mąka, sól, miska, garnek, wałek, barwniki spożywcze lub farby, pędzelki

 1 szklanka mąki;

 1 szklanka soli;

 ok. 0,5 szklanki woda.

 Oczywiście do uzyskania większej ilości masy używamy wielokrotności mąki i soli np. 3 szklanki mąki + 3 szklanki soli + woda. Zacznijmy od tego, że do głębokiej miski wsypujemy mąkę i sól. Dokładnie mieszamy i wlewamy niewielką ilość wody. Mieszamy, rozgniatamy grudki, dodajemy odrobinę wody i ponownie mieszamy. Ilość wody jest tu kluczowym czynnikiem i trzeba ją wlewać stopniowo.

 6. A popołudniu proponuję bezpieczną grę on-line – puzzle:

https://www.gry.pl/gra/ukadanka-koty-2

18.05 2020 poniedziałek

Krąg tematyczny: Moja mama jest kochana

Temat dnia: Jak można ucieszyć mamę?

 1.    „Moja mama jest…” – doskonalenie umiejętności wypowiadania się; opisywanie wyglądu oraz cech charakteru swoich mam.

2.    Na początek potrzebny będzie bębenek. Jeśli nie macie w domu bębenka, to znajdźcie coś, co może go zastąpić (garnek, pudełko itp.), a ostatecznie mogą być Wasze rączki do wyklaskiwania, albo nóżki do tupania.                                         

Zabawa rytmiczna – „Dla mojej mamy gram” 

Rodzic recytuje rymowankę:

„Dla mojej mamy gram

Czy to tu, czy też tam – tak dla mojej gram”

Następnie wystukuje różne układy rytmiczne, dziecko powtarza rytm. Po każdym układzie powtarzamy rymowankę.

  A teraz zastanów się przez chwilkę jakie znasz uczucia i emocje… i spróbuj rozwiązać zagadki:

Za nic z łóżka wstać nie mogę,

bo coś łapie mnie za nogę.

Kto uczucie to rozumie,

może nazwę dać mu umie?

(strach, lęk, obawa)

Siedzę w kącie, głowę zwieszam,

nawet żart mnie nie rozśmiesza.

Niech więc ktoś tę sprawę zgłębi:

Jakie mnie uczucie gnębi?

(smutek, przygnębienie)

Wciąż zadręcza mnie pytanie:

Czemu on to ma, a ja nie?

Jakie to uczucie budzi,

czy odpowiedź cię nie trudzi?

(zazdrość)

 Ciągle skaczę, tańczę, śpiewam,

chcę, by śmiechem świat rozbrzmiewał!

Przejrzyj znanych uczuć listę,

które jest tu oczywiste?

 (radość, szczęście)

3. Starsze przedszkolaki: Serce dla mamy – praca plastyczna, układanie kompozycji z gotowych elementów. Dzieci wypychają serce i płatki kwiatów z „Wyprawki”. Na sercu układają kompozycję z płatków według własnych pomysłów. Na zakończenie przyklejają ułożone kompozycje. Jeśli dzieci są wystarczająco sprawne manualnie, mogą również wykonać kompozycje przestrzenne. W tym celu należy posmarować klejem wyłącznie nieduży fragment każdego płatka, a po wyschnięciu kleju zagiąć ku górze tę część, która nie została przyklejona lub przykleić kwiaty na kawałkach gąbki.

Środki dydaktyczne: W. nr 16 „Serce dla mamy”, klej

Młodsze przedszkolaki: „Bukiecik dla Mamy”- wypchnij elementy. Ułóż bukiet dla mamy i naklej na kolorową kartkę. Z zielonych pasków zrób łodygi, potem doklej dowolne kwiaty i liście. Bukiet możesz ozdobić kokardą i sercem.

Środki dydaktyczne: Karta pracy, str.139

· Co mogę zrobić, kiedy mama jest smutna?

Porozmawiaj z mamą co ją cieszy i jak można ją rozbawić, co poprawia jej nastrój 

 4. A teraz posłuchaj piosenki o mamie:

https://www.youtube.com/watch?v=WoSwvWBT3KE&feature=emb_title

Dla kogo są prezenty?

Jakie prezenty przywiezie dziecko z podróży? Czy zapamiętałeś wszystkie?

5.    Proszę ozdobić kwiat według własnego pomysłu (plastelina, farby), następnie wyciąć i nakleić na kolorową kartkę. POWODZENIA!!! (załącznik nr 1).

15.05 2020 piątek

Temat dnia: Miasteczko zawodów

 1.       MASAŻYKI - o tego rodzaju masażu mówi się obrazowo jako o „sercu na dłoni”, gdyś jest on formą okazywania dziecku przez rodzica miłości poprzez dotyk. Zabawy te powstały z myślą o dzieciach i rodzicach, aby pogłębiać ich więź uczuciową i fizyczną, która tworzy się jeszcze przed narodzinami dziecka. Masażyki także uczą dziecko: orientacji we własnym ciele, pomagają poznać kierunki (góra-dół, lewo-prawo) i pozwalają mu doznawać różnego rodzaju bodźce dotykowe.

Czas na masaż (w przedszkolu dzieci je uwielbiają):

Płynęła sobie rzeczka [palcem rysujemy na plecach krętą rzeczkę]
Świeciły dwa słoneczka [rysujemy dwa kółka]
Idą konie [palcami udajemy kroki konia]
Przeszły słonie [palcami udajemy ciężkie słoniowe kroki]
Spadł deszczyk [palcami naśladujemy spadające krople]
Przeszedł dreszczyk? [łaskoczemy dziecko w boczki]
Tu podkóweczka tu, tu, tu [rysujemy palcem na stopie dziecka kształt podkowy]
Tu gwoździczek tu, tu, tu [delikatnie kłujemy palcem dziecko w stopę]
I młoteczkiem: puk, puk, puk [delikatnie pukamy w stopę dziecka]
I pilniczkiem: pitu pitu, pitu [jeździmy dziecku po stopie palcem, udając, że szlifujemy pilnikiem gwoździe. Dziecko ten ruch łaskocze, więc się śmieje i zwykle wyciąga zaraz drugą nogę do podbicia podkóweczki]

 PIZZA

[Dziecko leży na brzuchu]

Najpierw sypiemy mąkę [Przebieramy po jego plecach opuszkami palców obu dłoni]

zgarniamy ją [brzegami obu dłoni wykonujemy ruchy zagarniające]

lejemy oliwę [rysujemy palcem falistą linię, począwszy od karku aż do dolnej części pleców]

dodajemy szczyptę soli [lekko je szczypiemy]

no… może dwie, trzy.

Wyrabiamy ciasto [z wyczuciem ugniatamy boki dziecka]

wałkujemy [wodzimy dłońmi zwiniętymi w pięści po jego plecach w górę i w dół]

wygładzamy placek [gładzimy je]

i na wierzchu kładziemy:

pomidory, [delikatnie stukamy dłońmi zwiniętymi w miseczki]

krążki cebuli, [rysujemy koła]

oliwki, [naciskamy palcem w kilku miejscach]

… [dziecko samo wymyśla co dodajemy do pizzy]

posypujemy serem [szybko muskamy dziecko po plecach opuszkami palców obu dłoni]

(parmezanem, mozzarellą)

i… buch! do pieca. [Przykrywamy sobą dziecko i na chwilę pozostajemy w tej pozycji-dopóki dziecko ma na to ochotę]

Wyjmujemy i kroimy: [Kroimy plecy brzegiem dłoni]

dla mamusi, dla tatusia,

dla babci, dla brata

dla Matyldy… a teraz [dziecko wymyśla, dla kogo jeszcze będą kawałki pizzy]

polewamy keczupem, [kreślimy palcem na plecach linię z pętelkami]

i… zjadamy… mniam, mniam, mniam.           

[Gdy rodzice bawią się z dzieckiem, w tym momencie następuje zwykle cała gama połączonych z całowaniem dziecka, delikatnym naśladowaniem gryzienia]

 2.       A teraz  dopasuj do pary przedmioty i odpowiedni zawód:

https://wordwall.net/pl/resource/958598/zawody

 3.     Jako to zawód? – kalambury

Pobawcie się wspólnie w kalambury, a hasłami niech będą różne zawody.

Ciekawe kto zgadnie ich najwięcej😊  

4.    Zabawy plastyczne:

 Wybierz i wklej do walizki atrybuty, które będziesz potrzebował do swojego wymarzonego zawodu w przyszłości, możesz wybrać kilka (załącznik nr 1).

14. 05 2020

Temat dnia: Uczymy się liczyć pieniądze

1.     Co to za produkty i jak nazywa się sklep, w którym można je kupić?:

 2.     Poproś mamę, albo tatę, żeby przeczytał Ci opowiadanie:

Wyprawa na zakupy

Ania dostała niedawno zaproszenie do swojej kuzynki Zuzi na urodziny. Nie byle jakie, aż siódme!

Zuzia jest o rok starsza od Ani i we wrześniu pójdzie do szkoły. Ale na razie chodzi jeszcze do przedszkola z Anią, tyle, że do starszej grupy. Dziewczynki mieszkają niedaleko siebie, więc popołudniami często się odwiedzają.

Zuzia obchodzi w sobotę swoje urodziny, więc zaprosiła Anię na małe przyjęcie. Oczywiście dziewczynka nie może przegapić tego wspaniałego wydarzenia. Przygotowała już strój, buciki oraz samodzielnie wykonaną laurkę z życzeniami. Brakuje tylko prezentu.

– Tato, zawieziesz mnie do sklepu – Ania zwróciła się do tatusia, który właśnie czytał gazetę w fotelu.

– A w jakim celu? – Popatrzył na córkę znad okularów, które podczas czytania zsunęły mu się na czubek nosa.

– Bo wiesz, urodziny… – zaczęła nieśmiało dziewczynka, ale nie musiała kończyć zdania, bo tato od razu domyślił się o co chodzi. Piętnaście minut później siedzieli w samochodzie i zmierzali

w kierunku sklepu.

– To co kupujemy? – zagaił tata, który – chociaż był najwspanialszym tatusiem na świecie, zupełnie nie miał pojęcia, jakimi zabawkami bawią się małe dziewczynki.

Córeczka natomiast wiedziała od razu, że kupi Zuzi najpiękniejszą, najcudowniejszą i najbardziej niesamowitą lalkę Barbarę, do której wzdychają z Zuzą od dawna. Niestety ani mamusia Zuzy, ani mamusia Ani nie rozumieją tej miłości. Powiedziały, że nie kupią tych lalek, bo są po prostu bardzo drogie.

– Lalkę, taką o jakiej marzyła Zuzia od baaaardzo

dawna – powiedziała Ania, kładąc szczególny nacisk na głoskę „a” w wyrazie „bardzo”, żeby tatuś mógł sobie wyobrazić, jaki to szmat czasu wzdychają do Barbary. I tak jak się spodziewała, pokiwał głową ze zrozumieniem. Nie protestował też specjalnie, kiedy stali przed regałem i Ania pokazała mu cenę lalki. Całe szczęście, tatuś doskonale rozumiał, że prezent na siódme urodziny to nie może być byle co i pozwolił córce kupić Barbarę dla Zuzanny. Niestety cała życzliwość do pomysłu Ani zniknęła, gdy dziewczynka włożyła do koszyka dwa pudełka.

– A co to ma znaczyć? – zapytał zdziwiony tatuś.

– Co? – zapytała z niewinną miną Ania, ale doskonale wiedziała, o co chodzi.

– Barbara numer dwa – tatuś wskazał na koszyk. – Czy ktoś jeszcze ma urodziny, a ja o tym nie wiem?

– Nie – odparła córeczka. – Ale wiesz tato, że ja też marzę o Barbarze tak samo mocno jak Zuzia. I będę bardzo nieszczęśliwa, jeśli jej nie dostanę. I Ania zrobiła minę, która sugerować miała tatusiowi, jak bardzo smutne jest to dla niej doświadczenie. Niestety tata tylko się skrzywił z niedowierzaniem. Ania spróbowała go przekonać w inny sposób. Wyjęła więc z kieszeni trzy różowe, papierowe pieniądze, które przed wyjazdem wyjęła ukradkiem ze skarbonki.

I powiedziała:

– To sama ją kupię, popatrz mam pieniążki!

Tata uśmiechnął się pod nosem i pogładził Anię po główce.

– Córciu, to wystarczy tylko na połowę tej lalki. Musiałabyś kupić tylko nogi albo tylko brzuch z głową. Czy chciałabyś taką lalkę? – zapytał.

Ania pokręciła przecząco głową. Wszystkie części Barbary są świetne. Bez nóg nie mogłaby cieszyć się bucikami, które są w zestawie, a bez reszty ciała nie mogłaby jej czesać, ani przebierać. Bez sensu byłaby taka zabawa.

Po powrocie do domu tata wytłumaczył córce,że każdy pracujący człowiek otrzymuje wynagrodzenie za to, co robi w pracy. Tych pieniędzy jest określona ilość, a jak się skończą, to nie dostaje się ich więcej. Bez pieniędzy nie da się nic kupić, nawet jedzenia, więc dorośli muszą rozdzielać pieniądze tak, żeby wystarczyły na cały miesiąc – do następnej wypłaty. Dlatego trzeba czasem pomyśleć, czy warto kupować drogie rzeczy, skoro można mieć podobne, a zapłacić za nie mniej. Albo czy faktycznie to, co chcę kupić, jest bardzo potrzebne.

Ania, leżąc w łóżku, myślała o tym, co powiedział jej tatuś. I zrobiło się jej przykro. Chciała mieć Barbarę tylko dlatego, że ma piękne sukienki i buciki. I w sumie dlatego, że widziały z Zuzią taką lalkę w reklamie. Ale lalka zupełnie nie była potrzebna, bo w końcu Ania miała wiele innych lalek, którymi prawie w ogóle się nie bawiła.

Na sobotnie urodziny do Zuzi zabrała kupioną przez siebie Barbarę, ale także dwie inne lalki – Kasię i Cecylkę. Razem z kuzynką bawiły się lalkami całe popołudnie i nawet nie zauważyły, kiedy trzeba było się rozstać.

– Przyjdź do mnie jutro – prosiła Zuzia. – I weź ze sobą Kasię i Cecylkę. Bez nich zabawa nie będzie taka sama. Ania uśmiechnęła się i pomyślała, że bardzo dobrze zrobiła, że nie kupiła drugiej Barbary. Lalki, tak jak ludzie, powinny być różne. Gdyby były takie same, to byłoby nudno.

A teraz zastanów się i odpowiedz na pytania:

·         Dlaczego tatuś i Ania pojechali do sklepu?

·         Jak zachowywała się w sklepie dziewczynka?

·         Czy tatuś kupił lalki dla obu dziewczynek?

·         Dlaczego Ania nie mogła zapłacić za lalkę swoimi pieniędzmi?

Jak myślisz, dlaczego rodzice nie zawsze kupują wszystkie zabawki, które chciałbyś mieć?

Czy posiadanie dużej liczby zabawek czyni szczęśliwym?

3.     Teraz zobacz krótką bajeczkę, w której Myszka w Paski opowiada czym są pieniądze:

 https://www.youtube.com/watch?v=dnpa8mNtGi4

4.     Zabawa orientacyjno-porządkowa: „Orzeł czy reszka?”

Pooglądajcie wspólnie kilka monet. Możecie zaobserwować, że każda z nich ma z jednej strony umieszczonego orła, a z drugiej – cyfrę oznaczającą jej wartość. Poproś rodzica, żeby Ci wyjaśnił, że strony monety to awers i rewers lub po prostu orzeł i reszka. Teraz rzucajcie monetą wykonaj odpowiednie ćwiczenie 1 orzeł, 2 – reszka.

1.     Kucharz – dziecko napina mięśnie brzucha i pokazuje, jak wyglądają, gdy są głodne, a następnie rozluźnia mięśnie i prezentuje, jak wyglądają, gdy zjedzą coś

2.     Dziecko stoi w pozycji wyprostowanej, trzymając ręce na biodrach, i wykonuje skręty tułowia

5.     A teraz te monety możesz odrysować na kartce, to prawdziwe czary – mary, spróbuj  

6.     Praca z książką:

- Starsze przedszkolaki: Co kupiłem/kupiłam? – zabawa grafomotoryczna. Dzieci przyglądają się przedmiotom przedstawionym na ilustracji i je nazywają. Za pomocą ołówka starają się narysować po śladzie ich kontury, a następnie łączą przedmiot z jego cieniem.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 17, ołówek

- Młodsze przedszkolaki wykonują ćwiczenie poniżej (załącznik nr 1)

13.05 2020 środa

Temat dnia: Ciekawe zawody

1.       Na samym początku trochę się poruszamy, zrobimy rozgrzewkę:

Gimnastyka – zabawa ruchowa z rymowanką.

Dzieci  wykonują ćwiczenia zgodnie z rymowanką:

Gimnastyka

Co dzień rano nasza mama 

z hukiem okno nam otwiera 

i okrzykiem budzi wszystkich:

 – Gimnastyka będzie teraz! (marsz w miejscu z wysoko uniesionymi kolanami)

Rączki w górę i na boki,

 trzy przysiady,

 dwa podskoki, wdech i wydech,

cztery skłony i pajacyk roztańczony. (ćwiczenia zgodnie z treścią rymowanki)

Jeszcze uśmiech do słoneczka

 i poranna szklanka mleczka. (dzieci uśmiechają się do siebie i naśladują gest picia ze szklanki)

Potem wszyscy przez dzień cały

humor mają doskonały. (dzieci machają do rodzica uśmiechając się szeroko)

2.       A teraz ZAWODOWA GIMNASTYKA:

„Listonosz” – Wyobraź sobie, że jesteś listonoszem wrzucającym listy ludziom do skrzynek – stań w pozycji wyprostowanej, trzymając ugięte w łokciach ręce na wysokości klatki piersiowej. Wykonaj wypad w bok, uginając lekko kolana i prostując ręce rozkładaj je jednocześnie na boki. Później powróć do pozycji wyjściowej i zrób wypad w przeciwną stronę.

„Górnik” – Wyobraź sobie, że jesteś górnikiem zjeżdżającym pod ziemię do kopalni – zrób kilka przysiadów.

„Fryzjer” – Wyobraź sobie, że jesteś fryzjerem i tniesz nożyczkami – połóż się na plecach, unieś nogi do góry i rób delikatne wymachy (nożyce)

„Kelner” – Wyobraź sobie, że jesteś kelnerem i rozglądasz się, czy goście czegoś potrzebują – stań prosto, trzymaj ręce na biodrach i wykonaj skręty tułowia.

3.    Pewnie się zmęczyliście, usiądźcie wygodnie i zrelaksujcie się w ciszy:

https://www.youtube.com/watch?v=tb5TAMjnNvM

4.    Praca z książką:

Starsze przedszkolaki:

Komu to będzie potrzebne? – zabawa dydaktyczna. Dzieci wycinają z Wyprawki karty do gry w Piotrusia. Następnie nazywają przedstawione na ilustracjach zawody, opisują, czym zajmuje się osoba wykonująca dany zawód i jakie narzędzie do niej pasuje.

Środki dydaktyczne: W nr 15 „Piotruś z zawodami”, nożyczki

Zawodowy Piotruś – zabawa karciana. Rodzic wyjaśnia, na czym polega gra w Piotrusia. Dzieci siadają w małych zespołach ochotnik miesza karty i rozdaje każdemu z graczy po pięć kart, a resztę odkłada na bok. Każdy gracz sprawdza, czy w swoim wachlarzu kart ma parę – przedstawiciela zawodu i przedmiot, który kojarzy się z danym zawodem. Jeśli znajdzie parę, odkłada ją na bok, a następnie dobiera dwie kolejne karty ze stosu. Jeśli zabraknie kart w stosie, gracze dobierają karty od siebie nawzajem. Uwaga – jedna karta to „Piotruś”, czyli karta bez pary. Wygrywa osoba, która najszybciej pozbędzie się wszystkich swoich kart.

Młodsze przedszkolaki:

Narysuj drabinę i koła palcem umoczonym w czarnej farbie:

Środki dydaktyczne: Karta pracy str. 137

5.       A teraz posłuchaj piosenki, o kim jest ta piosenka?

Jaki zawód wykonuje ten pan? Czy wiesz na czym polega jego praca?

https://www.youtube.com/watch?v=ZY4IuRou2a0

6.       A na koniec poniżej przygotowałam dla Was łamigłówkę. (załacznik nr1)

12.05 2020 wtorek

Temat dnia: Kim zostanę, kiedy dorosnę?

1.    Zawody – słuchanie wierszy Zbigniewa Dmitrocy. Dziecko słuchając wierszy stara się zapamiętać, jak najwięcej zawodów w nich wymienionych.

(Aktor)

Aktor w życiu i na scenie

Gra bez przerwy przedstawienie,

Po oklaskach lubi sobie

Pożartować w garderobie.

(Elektryk)

Kiedy światło w domu znika,

Trzeba wezwać elektryka,

Bo ten pan się na tym zna

I prąd znajdzie się raz dwa!

(Lekarka)

Gdy ktoś stuknie się, skaleczy,

Pani doktor go wyleczy,

Bo ta pani zna sposoby

I lekarstwa na choroby.

(Piekarz)

Piekarz w nocy nie śpi wcale,

Piecze bułki i rogale,

A najwięcej piecze chleba,

Bo najwięcej go potrzeba!

(Weterynarz)

Gdy koń kaszle lub kuleje,

Kiedy chory pies nic nie je,

Weterynarz nawet w nocy

Nie odmówi im pomocy.

2.     Jakie znamy zawody? – rozmowa na podstawie wierszy. Dzieci starają się powtórzyć jak najwięcej nazw zawodów, które pojawiły się w wierszykach.

Czy pamiętacie przedszkolaki jak my w przedszkolu poznawaliśmy różne zawody, zapraszaliśmy gości lub sami jeździliśmy na spotkania???

 Pozaliśmy trochę zawodów, jestem ciekawa czy pamiętacie jakie to były????

Kto odpowie prawidłowo i prześle do mnie dostaje dodatkową nagrodę😊

3.       Pracujemy z książkami i wyprawką:

Zadanie dla starszych dzieci:

Pracownicze atrybuty – zabawa rozwijająca spostrzegawczość. Dzieci nazywają atrybuty charakterystyczne dla określonych zawodów i podają nazwę zawodu właściwego dla danego atrybutu. Zadaniem dzieci jest porównanie wyglądu dwóch tabelek i wklejenie w puste miejsca tych przedmiotów, których brakuje. Ważne jest, aby po wykonaniu zadania obie tabelki wyglądały identycznie. Środki dydaktyczne: KP4 s. 16

         Zadanie dla młodszych dzieci:

„Ciuchcia i tory” – ćwiczenie grafomotoryczne na karcie pracy

Środki dydaktyczne: karta grafomotoryczna A3 nr 11

4.       A teraz proszę wybrać sobie jeden obrazek  z załącznika nr 1– przedstawiciela zawodu i pomalować farbami.

Krąg tematyczny: Kiedy dorośli idą do pracy

Temat dnia: Czym zajmują się nasi rodzice

11.05 2020r. Poniedziałek

1.    Przyjrzyj się ilustracjom.

Czy wiesz jaki zawód wykonują ci ludzie?

 2.      A teraz posłuchaj krótkiego filmiku o różnych zawodach

https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc

O jakich zawodach opowiada chłopczyk w filmiku?

Czy zapamiętałeś wszystkie?

Pomyśl przez chwilkę jaki zawód wykonują Twoi rodzice i dziadkowie. Porozmawiaj o tym w domu, może dowiesz się czegoś nowego i ciekawego o zawodach Twoich członków rodziny. 

A kim TY chciałbyś zostać jak dorośniesz?

3.       Zadanie dla starszych dzieci: Czyj to atrybut? – zabawa podsumowująca, uzupełnianie karty pracy. Dzieci przyglądają się postaciom przedstawionym na ilustracji. Nazywają przedstawicieli określonej grupy zawodowej i przyporządkowują właściwy dla nich atrybut.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 14–15, ołówek

Zadanie dla młodszych dzieci: Sprawdź, komu będą potrzebne do pracy przedmioty na obrazkach. Połącz każdą parę linią w innym kolorze – Karta Pracy str.35

4.       Zabawy plastyczne:

Dziewczynki pobawią się dziś w kosmetyczki i fryzjerki:

Barbie 💕 Farbowanie włosów bibułą ✂✂ DIY     https://www.youtube.com/watch?v=9SZ8IcH5868
    

A chłopcy pobawią się w strażaków (szablony w Załączniku do wyboru).

8.05 2020

Temat dnia: Książki w akcji

1.    Drogi rodzicu, weź proszę do ręki dowolną książkę i manipulując nią jak pacynką zarecytuj dziecku wiersz:

Jan Huszcza

„Skarga książki”

Jestem książką z dużej szafy,

Wszyscy mówią, żem ciekawa,

więc mnie ciągle ktoś pożycza,

lecz nie cieszy mnie ta sława.

Miałam papier bielusieńki,

ślady na nim Florka ręki.

Pozaginał Jaś mi rogi,

Julek na mnie kładł pierogi.

Krzyś ze swym zwyczajem zgodnie,

trzymał mnie aż trzy tygodnie!

Narysował na okładce

Staś diabełka, małpkę w klatce.

Anka, Władka siostra mała,

ta mi kartki dwie wyrwała.

Cóż mi z tego, żem ciekawa,

dłużej żyć tak nie potrafię.

Nie będziecie mnie szanować,

to się na klucz zamknę w szafie!

Czy  książka była szczęśliwa??? Dlaczego była nieszczęśliwa skoro dzieci lubiły ją czytać?

Zastanów się jakie zasady mógłbyś udzielić bohaterom wiersza, żeby książka już zawsze byłą szczęśliwa. 

(np. Odłóż książkę w bezpieczne miejsce zanim usiądziesz do posiłku)

2.    Zabawa ruchowa: „W bibliotece”

Dziecko swobodnie porusza się po pokoju, na hasło: „Stop!” rodzica zatrzymuje się i naśladuje polecenie:

·         W bibliotece można czytać książki

·         W bibliotece należy pokazać swoją kartę czytelnika

·         W bibliotece szukamy książek

·         W bibliotece zachowujemy się cicho

·         W bibliotece jedzenie i picie trzeba schować do plecaka

Zabawę powtarzamy kilka razy 

3.    Zabawa matematyczna: „Ile książek”

  Znajdźcie proszę w swojej domowej biblioteczce 6 książek. Potrzebna będzie też kostka do gry. Rzucajcie kostką. Zdaniem dziecka będzie przełożenie takiej ilości książek jaka wyskoczyła liczba oczek na kostce. Pamiętajcie, żeby z książkami obchodzić się bardzo ostrożnie.

4.      Dziś wykonamy również zakładkę do książki (do wyboru), możecie sami pomalować i ozdobić  (psi patrol) lub wyciąć z Czerwonym Kapturkiem. (Załącznik nr 1)

 5.       Starsze dzieci proszę, żeby wykonały kartę pracy na stronie 13 (KP 4, str. 13), a młodsze wykonają ćwiczenie z Załącznika nr1 (przy pomocy ołówka proszę poprowadzić postacie w tunelu).

7.05 2020

Temat dnia: Nasze ulubione książki

1. „Moje książki” – poproś mamę o przeczytanie wierszyka pt. "Moje książki"
"Moje książki" Iwona Salach

Moje książki kolorowe

stoją równo na półeczce.

Myje ręce i oglądam

kartkę po karteczce.

Czasem książki czyta mama,

bo ja nie potrafię sama.

Z książek wiele się dowiecie

o szerokim pięknym świecie.

O roślinach, o zwierzętach,

o dalekich krajach też.

Wszystko w książce jest zamknięte,

a więc ją do ręki bierz.

 A teraz odpowiedz na pytania:

Jak myślisz, o czym będziemy dzisiaj mówić?

Co należy najpierw zrobić nim weźmiemy książkę do ręki?

Czy lubisz jak ktoś czyta Ci książeczkę?

Dlaczego warto mieć książeczkę w domu i czytać je codziennie?

Czy wiesz, co zawiera książka? Weź proszę jedną do rączki i obejrzyj ją dokładnie.

Spójrz książka ma: okładkę, strony, tekst oraz obrazki.

2.      A teraz proszę zaprojektuj wspólnie z rodzicami okładkę swojej ulubionej książeczki. (Załącznik nr 1)

Dla chętnych: możemy stworzyć swoją ulubioną książeczkę – bajkę.

3. Ile jest na tej półce? – zabawa matematyczna dla starszych dzieci -      KP4 s. 12

4.  A dla chętnych do wyboru zabawy plastyczne: znajdują się w załączniku

6. 05 2020

Temat dnia: Czy to bajka, czy nie bajka?

1.      Proszę spróbuj odgadnąć o kim jest zagadka:

Gdy był potrzebny, nie dał drapaka,

ale nie lubił chodzić na bosaka.

(Kot w butach)

Pierze, sprząta i gotuje, dla macochy i jej córek.

Suknię często swą ceruje, bo ma na niej pełno dziurek.

(Kopciuszek)

Siostrzyczka i brat, wyruszyli w świat.

Z czarownicą mieli gratkę, gdy jej zjedli całą chatkę.

(Jaś i Małgosia)

Zamknięta w wieży dziewczyna, co warkocz miała.

„Spuść mi włosy swoje” – czarownica doń wołała.

(Roszpunka)

W chatce krasnoludków mieszka, już wiesz, że to…

(Śnieżka)

2.      Zestaw „Bajkowa gimnastyka”

Czerwony Kapturek – bieg po obwodzie koła, na umówiony sygnał wykonanie skłonu raz do prawej nogi, raz do środka i raz do lewej nogi, naśladowanie Czerwonego Kapturka, który zbiera kwiaty.

Pinokio – wykonanie pajacyków, naśladowanie skaczącego Pinokia.

 Siedmiu krasnoludków – spacer po obwodzie koła w pozycji kucznej, z trzymaniem dłońmi za kostki, naśladowanie krasnoludków maszerujących do pracy.

Mała Syrenka – leżenie na plecach, równoczesne unoszenie do pionu i opuszczanie złączonych oraz wyprostowanych w kolanach nóg, naśladowanie syrenki, która pluska ogonem.

Kubuś Puchatek – napinanie i rozluźnianie mięśni brzucha – jak Kubuś, który jest raz głodny, a innym razem najedzony.

Kot w butach – wykonanie kociego grzbietu (naprzemienne zaokrąglanie i prostowanie pleców w pozycji podpartej w klęku).

Królowa Śniegu – powolny spacer po obwodzie koła, nabieranie powietrza nosem, wypuszczanie ustami, naśladowanie Królowej Śniegu, która mrozi świat swoim oddechem.

3.      A teraz przypomnij sobie piosenkę o książkach:

https://www.youtube.com/watch?v=2mSHF8PTq4A

4.      A oto moja propozycja prac plastycznych do wykonania dziś (do wyboru – według zainteresowań dziecka): załacznik nr 1

5.04 2020

Temat dnia: Czerwony Kapturek

1.      Zagadki słowne. O kim mowa?

Mała, grzeczna dziewczynka,
wilka spotkała w lesie.
Ma czerwoną czapeczkę
babci lekarstwa niesie.

Chociaż kłopoty
z wilkiem miała,
wyszła z opresji
zdrowa i cała.

2.      Czy pamiętacie dzieci jak my przedstawialiśmy „Czerwonego Kapturka” Waszym babciom  i dziadkom?

Dziś będziemy mieli okazję obejrzeć sobie nasze przedstawienie….życzę miłych wrażeń😊

Link do naszego filmiku
 https://youtu.be/m6SsZAOfF8Q

Po obejrzeniu proszę spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

·         Jak nazywano dziewczynkę i dlaczego?

·         Dokąd wysłała ją mama i po co?

·         Gdzie mieszkała babcia?

·         O co prosiła mama Czerwonego Kapturka?

·         Jaka przygoda spotkała dziewczynkę w lesie?

·         Jak powinna postąpić dziewczynka, gdy spotkała wilka?

·         Czy wolno ufać obcym?

·         Skąd wilk wiedział, gdzie znajduje się domek babci?

·         Kto pomógł Czerwonemu kapturkowi?

3.  Opowiedz mi jeszcze raz bajkę – układanie historyjki obrazkowej. Dzieci wycinają historyjkę obrazkową z Wyprawki. Następnie rozkładają obrazki we właściwej kolejności i każde opowiada treść bajki . Na zakończenie dzieci naklejają ilustracje we właściwej kolejności na kartce czerwonego papieru.

Wyprawka  nr 14 „Czerwony Kapturek – historyjka obrazkowa

Młodsze dzieci mają obrazki (zdjęcie tytułowe).

 4.       Piosenka nawiązująca do Czerwonego Kapturka, aby dzieci nie otwierały nieznajomym.

https://www.youtube.com/watch?v=SswfMOV6bUU

5.       Ćwiczenia ze świeżakami:

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

 A dla chętnych kostka Czerwonego Kapturka do zabawy oraz puzzle (Załącznik nr1)

4.05 2020r.

Krąg tematyczny: Moje ulubione książeczki

Temat dnia: Odwiedzamy bibliotekę

1.       Czy wiesz co to za miejsce???

Tak, to biblioteka!!!!!

A pamiętacie jak odwiedzaliśmy naszą bibliotekę?

 Panie z biblioteki z GOK-u na pewno bardzo za nami tęsknią…

Myślę, że Wy za naszymi Paniami bibliotekarkami też już się stęskniliście😊

 Czy pamiętacie po co właściwie chodziliśmy do biblioteki?

I jak należy się w bibliotece zachowywać?

2.      A teraz proszę obejrzyj bajkę pt: „W bibliotece”:

https://www.youtube.com/watch?v=7TJtWPGdwSM

Gdzie wybrały się dzieci ze swoją panią?

Jak zachowywały się dzieci w bibliotece?

Do czego dzieciom potrzebna jest karta czytelnika?

Czy dzieci były zadowolone z wycieczki do biblioteki?

3.      A teraz proszę wykonaj kartę pracy –

KP 4, str.10-11 – starsze dzieci

  Karta pracy dla trzylatków – str.133

4.      Posłuchaj jeszcze piosenki o kolorowej książce: 

https://www.youtube.com/watch?v=2mSHF8PTq4A

30.04 2020

Temat dnia: Klub talentów

1.     Jak myślisz co to jest talent?

Czy można mieć talenty?

W jaki sposób można rozwijać swoje talenty?

A teraz przyjrzyj się obrazkom. Jak myślisz jaki talent przedstawiają?

 Jak myślisz jakie jeszcze inne talenty można posiadać???

Pokaz talentów – prezentacja talentów własnych dzieci. Dzieci, które już odkryły swoje talenty i mają pierwsze osiągnięcia   w jakiejś dziedzinie, mogą podzielić się swoimi sukcesami na forum grupy – pokazać swoje prace, zaprezentować taniec  lub piosenkę, poczęstować innych własnoręcznie przygotowanym daniem (wirtualnie), podzielić się wiedzą na określony temat.

Do przygotowania prezentacji należy włączyć rodziców, aby pomogli swoim pociechom przygotować się w domu,                       np. przećwiczyć rolę lub taniec.

2.     Zabawa matematyczna: Kolorowe chmurki

Potrzebny będzie zestaw kolorowych chmurek (załącznik nr 1),

https://pspkaszow.pl/files/kolorwe-chmurki.pdf

Wydrukujcie kilka egzemplarzy i wytnijcie je 

Zad 1. Układanie z pamięci obłoczków w szeregu – dziecko przez chwilę obserwuje                       szereg, po czym rodzic go zasłania, a dziecko układa z pamięci np:
– /różowy, biały, biały, różowy/;
– /niebieski, różowy, biały/ itd

Zad 2. Rodzic wyklaskuje dany rytm , lub dowolną ilość dźwięków. Dziecko przelicza,                         a następnie układa tyle chmurek, ile dźwięków usłyszało.

3.     A teraz czas się trochę poruszać:

TANIEC ZGZAK

https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

 4. Przypominamy sobie dziś piosenkę „Jesteśmy Polką i Polakiem”, a także Polskie Symbole Narodowe.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

https://pl.pinterest.com/pin/319263061078198976/

Załącznik nr2

https://pspkaszow.pl/files/zalacznik-nr-2.docx

 29.04 2020 Środa:

Temat dnia: Mali odkrywcy

1.      Na początku czas na gimnastykę buzi i języka:

Do gry możesz wykorzystać szablony pionków oraz kostki znajdujących się w załączniku poniżej.

2.      A teraz proszę obejrzyj reportaż małej reporterki Neli

https://www.youtube.com/watch?time_continue=10&v=I4hBATGEi-Y&feature=emb_title

Dokąd podróżowała Nela?

Co łowili rybacy?

W jaki sposób rybacy łowili ryby?

Jakie zwierzęta spacerowały po plaży?

Dlaczego ludzie przechodzą pod słoniami?

Jak dzieci rybaków pomagają swoim rodzicom?

Czy warto jeść ryby?

3.       Nurkowanie na rafie – oglądanie filmu przyrodniczego                                               

https://www.youtube.com/watch?v=aTbVngGnuz4

4.      Na rafie koralowej – zabawa plastyczna, technika mieszana. Dzieci otrzymują kartki oraz zmoczone gąbki. Zwilżają gąbkami powierzchnię kartek. Następnie za pomocą pędzli malują farbami akwarelowymi podmorską rafę koralową. Po skończonej pracy zasypują kartki gruboziarnistą solą. Po wyschnięciu pracy przyklejają do kartek różne rybki.

Można również przygotować pracę według innego, własnego pomysłu.

 5.       Zestaw „Trening poszukiwacza przygód”

Dziwna wędrówka – spacer po obwodzie koła najpierw na palcach, później na piętach.

Grotołaz – chodzenie po obwodzie koła w pozycji kucznej,  naśladowanie poruszania się w niskiej jaskini.

Zdobywca szczytów – poruszanie się po obwodzie koła z unoszeniem kolan do wysokości bioder                              i jednoczesnym unoszeniem nad głowę na przemian jednej i drugiej ręki.

Przyrodnik łąkowy – pozycja wyjściowa w klęku podpartym, ugięcie rąk i opuszczenie przedniej części tułowia, naśladowanie oglądania z bliska tego, co znajduje się przed twarzą; kilkukrotne powtórzenie ćwiczenia.

Odganiacz insektów – wykonanie kilku pajacyków.

Podziwiacz panoramy – wykonanie kilku skrętów tułowia na przemian w prawo i w lewo.

Łapacz chmur – wykonanie trzech niskich wyskoków i jednego wysokiego.

Mieszacz wody w stawie – lekkie ugięcie kolan w pozycji wyprostowanej, wykonanie kilku kółek kolanami na ugiętych nogach.

Łowca morskiej bryzy – w czasie marszu po obwodzie koła wykonanie głębokich wdechów nosem                            i wydechów ustami.

6.      A teraz czas na kartę pracy – co można odkryć na bezludnej wyspie?

Skrzynia skarbów dla chętnych małych odkrywców – można tam schować swoje skarby 😊

28.04 2020 wtorek

Temat dnia: Zabawy w detektywów – dzieciaki wymyślają różne zabawy

1. Czym zajmują się detektywi?

- rozmowa z dzieckiem

Detektyw to ktoś, kto szuka różnych rzeczy, ludzi i umie rozwiązywać trudne zagadki, nie zawsze kryminalne. Dzisiaj zamienimy się w takich detektywów.

Jak przystało na prawdziwych detektywów, każdy z nich powinien posiadać legitymację.

Wzór legitymacji detektywa (załącznik nr 1). Proponuję wydrukować tą legitymację   na kartce                  z bloku technicznego. Wychodzą 4 legitymacje z jednej kartki – także również dla chętnych członków rodziny.

 Dzieci mogą zaprojektować okładkę według własnego pomysłu i wyobraźni. Następnie trzeba uzupełnić legitymację swoimi danymi. Jeżeli dziecko nie potrafi się samo podpisać to oczywiście może narysować swój znak rozpoznawczy. I na koniec należy zostawić swój odcisk palca, do którego można oczywiście wykorzystać zwykłą farbę plakatową.            

Zad.1

 Rysunek tytułowy nr 1

 Zad.2

Zabawa w ciepło- zimno

Należy pokazać naszemu detektywowi co zamierzamy schować , po czym poprosić aby zamknęło oczy i ukryć daną zabawkę lub przedmiot. Kiedy dziecko zbliża się do przedmiotu mówimy ciepło, cieplej a gdy już jest przy przedmiocie mówimy gorąco, parzy. I odwrotnie gdy się oddala mówimy chłodno , zimno lodowato. Możemy wykorzystać piękną pogodę za oknem i bawić się na podwórku.

Zad. 3

 Zabawę z niewidzialnym atramentem znają chyba wszyscy. Oto kilka pomysłów wartych wypróbowania:

Sok z cytryny: piszemy lub malujemy na białej kartce sokiem z cytryny, a po wyschnięciu odczytujemy tajną wiadomość nad świeczką lub innym źródłem ciepła

Świeczka: wiadomość zapisujemy białą świeczką, na białym papierze; żeby ją odczytać trzeba kartkę pomalować na jakiś kolor – można do tego użyć kredek (innych niż świecowe), tuszu lub farby

Słona woda: tym razem potrzebna jest czarna kartka, a na niej piszemy pędzelkiem zamoczonym w mocno posolonej wodzie; kartkę zostawiamy w ciepłym miejscu, np. na słońcu lub kaloryferze. Po wyparowaniu wody zostają nam słone białe litery

Roztwór sody: mieszamy w równych proporcjach sodę i wodę, i takim roztworem zapisujemy wiadomość na białym papierze, kiedy wyschnie postępujemy tak samo jak z sokiem z cytryny

2. A teraz zastanów się co dawniej robiły dzieci? Jak bawili się wasi dziadkowie?

Czy grały dzieci kiedyś grały w te same gry co wy dzisiaj?

 Poniżej znajdziecie propozycje zabaw, w które bawiły się kiedyś dzieci.

Może któraś zabawa przypadnie Wam do gustu i się w nią pobawicie? 

 GRA W KAPSLE

Jak grać w kapsle ?

Do gry potrzebujemy kredę, kilka kapsli lub kolorowych korków oraz plastelinę.

Na drodze rysujemy trasę wyścigu – kredą lub patykiem w zależności od nawierzchni. To jak będzie wyglądała zależy tylko od Naszej wyobraźni (oraz od wieku i stopnia zaawansowania graczy). Może być prostą drogą lub niezwykle krętą, wąską lub szeroką, krótką lub długą…  

Na trasie warto położyć kilka utrudnień: kamieni, patyków, piasku… Im więcej – tym większa frajda 

Do rozgrywki potrzebujemy korki lub kapsle. Można je dodatkowo obciążyć plasteliną, żeby nie „latały” za daleko i nie wypadały z trasy (ale nie jest to warunek konieczny). Jeśli mamy ochotę możemy też przeobrazić Nasze korki w prawdziwych zawodników. Kiedyś – w czasach Naszego dzieciństwa graliśmy państwami – był to słynny wyścig pokoju, ale dziś grać mogą także mistrzowie Spinjitzu, pieski  z Psiego Patrolu bądź Peppa i jej przyjaciele. Wszystko jest kwestią inwencji twórczej Naszych dzieci 

Gdy już wszystko mamy, ustawiamy kapsle na starcie (jeden obok drugiego) i na zmianę z innymi zawodnikami zaczynamy pstrykać w swoje kapsle. 

Celem gry jest jak najszybsze pokonanie trasy wyścigu, ale tak, aby nie wypaść z toru. Osoba, która przekroczy linię – wraca na start. Wygrywa gracz, którego kapsel jako pierwszy dotrze do mety.

Ciuciubabka -to fajna zabawa ruchowa dla dzieci!

·         Co jest potrzebne? Szalik lub chustka, którą trzeba zawiązać na głowie ciuciubabki tak, aby zasłonić jej oczy.

·         Liczba osób: Im więcej tym lepiej! Najfajniejsza zabawa zaczyna się od 3-4 osób w górę.

·         Gdzie grać? Wszędzie, a najlepiej na dworze lub w dużym niezagraconym pomieszczeniu.

·         Czas gry: Do znudzenia. Można rozegrać tyle rund, ile się chce. I nie trzeba patrzeć na zegarek.

·         Zasady gry: Spójrz na obrazek nr 2 – wszytko na nim wyjaśniliśmy. Zasady gry w ciuciubabkę są bardzo proste, więc zapamiętasz je od razu!

 GRA W KLASY

Gra w klasy to zabawa ruchowa dla co najmniej dwojga i więcej dzieci. Albo dla dziecka i rodzica. Im więcej osób bierze w niej udział, tym zabawa jest ciekawsza. Do jej zorganizowania będzie potrzebna tylko kreda i kamyk. Można też, zamiast kamyka, użyć puszki po paście do butów wypełnionej np. piaskiem.

Jak narysować grę w klasy?

Na betonie lub asfalcie  Ponumeruj je kolejno, patrząc od dołu: 1, 2, 3, 4, 6. Obok kwadratu nr 4, dorysuj po obu bokach po jednym kwadracie i nadaj im obu numer 5. Na szczycie kolumny kwadratów, nad polem nr 6, narysuj spore koło, przedziel je pionową kreską i nadaj polom numery 7 i 8. Zwróć uwagę, że w każdym polu powinna bez problemu mieścić się stopa każdego gracza. Gotowe!

Poniżej zobaczysz wersję pola do gry w klasy, w która grają dzieci w innych krajach. Tez możecie ją wypróbować!

 Zasady gry w klasy

Trzeba stanąć przed polem numer 1 i rzucić na nie kamyk/puszkę. Gdy się to uda, gracz zaczyna skakać na jednej nodze na kolejne pola: 1, 2, 3, 4. Z pola nr 4 należy podskokiem obie nogi postawić na polach nr 5, a następnie podskokiem wylądować na jednej nodze na polu nr 6. I ponownie podskokiem trzeba przejść na dwie nogi na pola 7 i 8. Podskokiem trzeba zrobić obrót o 180 stopni i wrócić, skacząc jak poprzednio. Runda jest niezaliczona, gdy gracz nadepnie na linię lub wypadnie z pola. Gracze skaczą na zmianę. Po zaliczonej rundzie pierwszej następuje runda druga, gdy trzeba rzucić kamyk na pole nr 2. I tak dalej, aż zaliczy się wszystkie 8 rund, czyli zaliczy 8 klas. Wygrywa ten, kto pierwszy tego dokona.

Modyfikacje gry w klasy

Dla początkujących. Aby nauczyć dziecko zasad gry, można skakać, nie wymagając od niego umieszczenia kamyka w konkretnym polu. Po prostu wystarczy skakać bez deptania po liniach i wypadania z pól. Gdy malec nie będzie miał z tym problemu, do gry wprowadzić warto kamyk czy puszkę po paście do butów.

3.  A na koniec posłuchaj piosenki o podróżach:

https://www.youtube.com/watch?v=RPUHNdLQSuE